當(dāng)今中國(guó),國(guó)際法的正確教學(xué)途徑在于教師對(duì)國(guó)際法的感悟。提高國(guó)際法教學(xué)質(zhì)量,主要是關(guān)于"教學(xué)"和"如何教學(xué)"的問題。在"教什么"方面,必須倡導(dǎo)"抓大放小"的理念。通過(guò)對(duì)國(guó)際法的教學(xué)和理解以及應(yīng)用,給予學(xué)生基本的認(rèn)識(shí)概念,總體框架和應(yīng)用技術(shù)。教師要在"如何教學(xué)"方面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)問題的根源。以核心問題為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生深入思考、學(xué)習(xí)國(guó)際法。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2019,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、大學(xué)國(guó)際法教育的“道”體現(xiàn)在真知與真愛中
    1. 領(lǐng)悟國(guó)際法意義,了解國(guó)際法作用
    2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際法知識(shí)體系的熱情
二、大學(xué)國(guó)際法教育中“術(shù)”體現(xiàn)在內(nèi)容與方法上
    1. 明確體現(xiàn)國(guó)際法的中國(guó)因素
    2. 引領(lǐng)學(xué)生逐漸形成國(guó)際法的整體框架
結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大國(guó)外交背景下國(guó)際法教學(xué)研究[J]. 李賀杰.  學(xué)理論. 2018(11)
[2]實(shí)施國(guó)際法復(fù)合式教學(xué)法應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J]. 黃莉娜.  法制博覽. 2018(30)



本文編號(hào)：3374006