發(fā)布時(shí)間：2017-05-15 20:05

  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益法律保障研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái)，在我國(guó)許多高校中，很多殘疾人在入學(xué)或受教育過(guò)程中遭受到不同程度的侵害。因此，對(duì)我國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益進(jìn)行法律上的一系列保障已經(jīng)迫在眉睫。美國(guó)與中國(guó)類(lèi)似之處是彼此的殘疾人的比例正在占據(jù)重要地位，不同之處是美國(guó)在殘疾人高等教育權(quán)益法律保障方面已經(jīng)出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，對(duì)殘疾人高等教育權(quán)益的維護(hù)已經(jīng)得到國(guó)際認(rèn)可。美國(guó)屬于聯(lián)邦制國(guó)家，其殘疾人高等教育權(quán)益設(shè)定體系較完整，本文基于對(duì)美國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益法律保障進(jìn)行研究，并歸納出對(duì)我國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益保障的啟示，期望能夠?yàn)槲覈?guó)的殘疾人事業(yè)發(fā)展再填一筆。 本文在研究方法上，主要采用了三種，分別是文獻(xiàn)法、比較研究法和案例分析法。同時(shí)，全文共分為六個(gè)部分。 第一章，引言。主要論述的是本文的選題緣由、研究意義、研究現(xiàn)狀、關(guān)鍵詞概念界定、研究思路和研究方法等。 第二章，美國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益保障的重要法律法案�；诼�(lián)邦法律層面，主要論述了現(xiàn)如今影響較大的三部法案，分別是《美國(guó)殘疾人法》、《康復(fù)法案》和《殘疾人教育法》。 第三章，美國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益法案的執(zhí)行。立法機(jī)構(gòu)制定法律，須通過(guò)執(zhí)法的程序得以實(shí)施，所以這章主要論述其法案由誰(shuí)執(zhí)行。美國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益法案的有效執(zhí)行，主要是靠四個(gè)機(jī)構(gòu)或組織，分別是法院、人權(quán)機(jī)構(gòu)、國(guó)家協(xié)調(diào)委員會(huì)和非政府組織。 第四章，殘疾人高等教育權(quán)益的法律救濟(jì)途徑，即美國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益是以什么樣的方式或途徑來(lái)進(jìn)行保障的。在這里，主要論述了申訴制度、調(diào)解制度、訴訟制度和其它救濟(jì)途徑。 第五章，美國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益法律保障的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題。本章主要論述三大優(yōu)勢(shì)和三大問(wèn)題，優(yōu)勢(shì)是法律體系的非單一性、立法機(jī)制的分權(quán)性和法律的實(shí)用性，，問(wèn)題是立法后續(xù)過(guò)程漫長(zhǎng)、政治因素影響極深和法律濫用現(xiàn)象存在。 第六章，我國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益法律保障的現(xiàn)狀和美國(guó)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示。在啟示上，總結(jié)了四條美國(guó)經(jīng)驗(yàn)，分別是殘疾人高等教育法文化的培育與發(fā)展、殘疾人高等教育立法主體的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化、殘疾人高等教育立法程序的規(guī)范與健全、殘疾人高等教育法律的可操作性與可變性。
【關(guān)鍵詞】：美國(guó)殘疾人 高等教育權(quán)益 法律保障 法律救濟(jì)
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G76;D971.2;DD912.1
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-16
• 一、 選題緣由及研究意義9-10
• 二、 研究現(xiàn)狀10-13
• 三、 相關(guān)概念界定13-15
• （一） 殘疾人13-14
• （二） 殘疾人高等教育14
• （三） 教育法律救濟(jì)14-15
• 四、 主要研究?jī)?nèi)容15
• 五、 研究方法15-16
• 第二章 美國(guó)殘疾人高等教育的重要法律16-20
• 一、 《美國(guó)殘疾人法案》17-18
• 二、 《康復(fù)法案》18
• 三、 《殘疾人教育法》18-20
• 第三章 美國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益保障的執(zhí)行20-25
• 一、 法院20
• 二、 人權(quán)機(jī)構(gòu)20-23
• （一） 人權(quán)委員會(huì)（Human Rights Commissions）21-22
• （二） 監(jiān)察員辦公室（Ombuds Offices）22
• （三） 美國(guó)全國(guó)殘疾人委員會(huì)22-23
• 三、 國(guó)家協(xié)調(diào)委員會(huì)23
• 四、 非政府組織（Non-Government Organization，簡(jiǎn)稱(chēng) NGO）23-25
• 第四章 殘疾人高等教育權(quán)益保障的法律救濟(jì)途徑25-32
• 一、 教育申訴制度25-26
• （一） 教育申訴制度的涵義25
• （二） 殘疾學(xué)生申訴制度25-26
• 二、 調(diào)解制度26-28
• （一） 校內(nèi)調(diào)解27-28
• （二） 教育行政調(diào)解28
• 三、 教育訴訟制度28-29
• （一） 教育行政訴訟28-29
• （二） 民事訴訟29
• （三） 刑事訴訟29
• 四、 其它救濟(jì)途徑29-32
• （一） 教育仲裁30
• （二） 教育法律監(jiān)督30-32
• 第五章 美國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益保障的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題32-37
• 一、 美國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益保障優(yōu)勢(shì)32-34
• （一） 法律體系非單一性：成文法與判例法共存32-33
• （二） 立法機(jī)制分權(quán)：分立與制衡共存33-34
• （三） 法律實(shí)用性：可操作性與可變性共存34
• 二、 存在的問(wèn)題34-37
• （一） 立法后續(xù)過(guò)程漫長(zhǎng)34-35
• （二） 政治因素影響根深35
• （三） 法律濫用現(xiàn)象存在35-37
• 第六章 我國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益保障現(xiàn)狀及美國(guó)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示37-42
• 一、 我國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益保障概況及問(wèn)題37-39
• （一） 我國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益保障概況37-38
• （二） 我國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益保障存在的問(wèn)題38-39
• 二、 美國(guó)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示39-42
• （一） 殘疾人高等教育法文化的培育與發(fā)展39
• （二） 殘疾人高等教育立法主體的專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)化39-40
• （三） 殘疾人高等教育立法程序的規(guī)范與健全40
• （四） 殘疾人高等教育法律的可操作性與可變性40-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45-46
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 崔鳳鳴;;美國(guó)《殘疾人教育法》與殘疾人高等教育[J];比較教育研究;2006年10期

2 楊柳;;美國(guó)殘疾人教育法探析[J];比較教育研究;2008年06期

3 胡松慶;;中日美高校圖書(shū)館殘疾人讀者服務(wù)比較研究[J];圖書(shū)與情報(bào);2011年05期

4 殷超;;試析1965年《美國(guó)高等教育法》[J];滄桑;2012年03期

5 邱卓英;以權(quán)利為本解決殘疾問(wèn)題[J];中國(guó)殘疾人;2004年05期

6 季麗新;;美國(guó)殘疾人救助政策剖析[J];東岳論叢;2011年03期

7 于振江;;《美國(guó)殘疾人法》對(duì)殘疾人就業(yè)市場(chǎng)的負(fù)面影響[J];法制與社會(huì);2009年18期

8 馬永偉;;支持殘疾人訴訟問(wèn)題的立法探尋[J];甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

9 陳英霞;;美國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益法律保障研究[J];比較教育研究;2011年08期

10 杜蘭順;美國(guó)法律制度透視[J];滄州師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2000年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 范履冰;受教育權(quán)法律救濟(jì)制度研究[D];西南大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 曾真;美國(guó)殘疾人社會(huì)保障研究[D];武漢科技大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)殘疾人高等教育權(quán)益法律保障研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：368708