【摘要】：教育立法權(quán)配置是教育立法中的核心與前置性問題。我國與德國公法淵源甚深,考察德國教育立法權(quán)的配置對我國教育立法具有重要的借鑒價值。當(dāng)代德國教育立法權(quán)的配置體現(xiàn)了法治和社會福利原則的基本要求。其配置的基本邏輯是:以保護教育權(quán)利為旨?xì)w,縱向上強調(diào)聯(lián)邦政府與州政府的分權(quán)與合作,橫向上通過行政立法及司法審查對議會立法進行補充,通過各種公權(quán)力之間的相互制約實現(xiàn)教育立法權(quán)的均衡合理配置。

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