本文關(guān)鍵詞： 法理學(xué) 抽象難題 批判精神　出處：《教育與職業(yè)》2012年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：法理學(xué)本身的抽象性、法理學(xué)教師的駕馭能力較弱、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高三個方面的原因?qū)е路ɡ韺W(xué)教學(xué)抽象難題的出現(xiàn)。用社會事件帶動法理學(xué)的學(xué)習(xí)、結(jié)合部門法展開法理學(xué)的學(xué)習(xí)、學(xué)生作為主體參與法理學(xué)的學(xué)習(xí)、讓批判的精神貫穿法理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于法理學(xué)教學(xué)抽象難題的破解,當(dāng)然對法理學(xué)教學(xué)的探討也需要不斷持續(xù)下去。
[Abstract]:The abstract nature of jurisprudence itself, the weak ability of the teachers of jurisprudence and the low interest of students lead to the emergence of abstract problems in jurisprudence teaching. Combining the branch law with the study of jurisprudence, the students as the subject participate in the study of jurisprudence, so that the critical spirit runs through the study of jurisprudence is helpful to solve the abstract problem of jurisprudence teaching. Of course, the discussion of jurisprudence teaching also needs to continue.
【作者單位】： 吉林財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院法理教研室;吉林財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院;
【基金】：2011年度吉林省教育廳“十二五”社會科學(xué)研究項目“公共利益的法律界定與限制研究”(項目編號:2011141) 2011年度吉林財經(jīng)大學(xué)博士基金項目“公共利益的法律界定與限制研究”(項目編號:10XB17)的階段性研究成果
【分類號】：D90-4

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1555635