法理學作為法學本科專業(yè)基礎理論課,在課程設置中,無論從課時量,還是該門課程的開設時間來評估,都表明了法理學作為法學教育主干課程在法學人才培養(yǎng)中的重要地位。然而現(xiàn)實情況是,各高校在法學本科生的法理學課程開設規(guī)劃與教學模式上常常會陷入困境,最后導致該門課程的教學目標往往難以真正實現(xiàn)。立足于教學實踐,完善教育理念,創(chuàng)新教學模式,改變教與學的困擾狀態(tài),是法學人才培養(yǎng)的客觀需要。

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【文章目錄】：
一、法學本科人才培養(yǎng)方案對《法理學》課程的定位與教學現(xiàn)狀
    (一)《法理學》課程的定位
    (二)《法理學》課程在法學本科人才培養(yǎng)中開設的慣例與現(xiàn)狀
二、《法理學》課程教學困擾分析
    (一)教材使用困擾
    (二)課程教學方法困擾
三、《法理學》課程教學改進的思考
    (一)教學大綱制定的觀念轉(zhuǎn)變及與參考教材的銜接
    (二)教學方法與學情分析的思考



本文編號：4031571