新時(shí)代法學(xué)教育長(zhǎng)效機(jī)制研究
發(fā)布時(shí)間:2022-01-10 10:52
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指南,探討新時(shí)代賦予法學(xué)教育的新要求和構(gòu)建法學(xué)教育長(zhǎng)效機(jī)制的新途徑,從政治信仰長(zhǎng)穩(wěn)培育、專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、校園文化熏陶、社會(huì)實(shí)踐磨煉等方面展開(kāi),從當(dāng)代法學(xué)專業(yè)學(xué)生思想意識(shí)動(dòng)態(tài)到國(guó)際化人才培育的需求,從校園文化建設(shè)對(duì)法學(xué)教育的重要性到實(shí)踐機(jī)制的意義,分別提出拓展和充實(shí)法學(xué)專業(yè)理論課的內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、寓教于實(shí)踐、跨學(xué)科引導(dǎo)建議、更新觀念、調(diào)整結(jié)構(gòu)、建立考核機(jī)制、營(yíng)造氛圍、建立人才追蹤數(shù)據(jù)庫(kù)、構(gòu)建實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制等建議。
【文章來(lái)源】:南方職業(yè)教育學(xué)刊. 2020,10(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、政治信仰的長(zhǎng)穩(wěn)培育
二、專業(yè)素質(zhì)的逐步養(yǎng)成
三、校園文化的持久熏陶
四、社會(huì)實(shí)踐的磨煉
(一)社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建的意義
(二)構(gòu)建實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制
1. 建立法學(xué)實(shí)踐基地
2. 聘請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)實(shí)踐
3. 開(kāi)發(fā)多元化的實(shí)踐項(xiàng)目
4. 出臺(tái)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)措施,提高學(xué)生參與實(shí)踐的積極性
5. 設(shè)立實(shí)踐課程,并將之納入教學(xué)計(jì)劃中
五、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于“中國(guó)夢(mèng)”的理工類院校理想信念教育的路徑[J]. 張嬌嬌,張馳,王佳賓. 西部素質(zhì)教育. 2019(13)
[2]高校如何構(gòu)建研究生社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制[J]. 李潔. 成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(05)
[3]多元文化背景下高校校園文化建設(shè)探析[J]. 石麗敏. 教育探索. 2010(08)
[4]研究生校園文化現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 王厚慶,艾春安. 陜西教育(高教版). 2009(10)
本文編號(hào):3580584
【文章來(lái)源】:南方職業(yè)教育學(xué)刊. 2020,10(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、政治信仰的長(zhǎng)穩(wěn)培育
二、專業(yè)素質(zhì)的逐步養(yǎng)成
三、校園文化的持久熏陶
四、社會(huì)實(shí)踐的磨煉
(一)社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建的意義
(二)構(gòu)建實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制
1. 建立法學(xué)實(shí)踐基地
2. 聘請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)實(shí)踐
3. 開(kāi)發(fā)多元化的實(shí)踐項(xiàng)目
4. 出臺(tái)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)措施,提高學(xué)生參與實(shí)踐的積極性
5. 設(shè)立實(shí)踐課程,并將之納入教學(xué)計(jì)劃中
五、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于“中國(guó)夢(mèng)”的理工類院校理想信念教育的路徑[J]. 張嬌嬌,張馳,王佳賓. 西部素質(zhì)教育. 2019(13)
[2]高校如何構(gòu)建研究生社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制[J]. 李潔. 成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(05)
[3]多元文化背景下高校校園文化建設(shè)探析[J]. 石麗敏. 教育探索. 2010(08)
[4]研究生校園文化現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 王厚慶,艾春安. 陜西教育(高教版). 2009(10)
本文編號(hào):3580584
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