法律職業(yè)倫理教育是實現(xiàn)法治人才"德法兼修"培養(yǎng)目標的重要內(nèi)容。在法學教育中,應(yīng)以"德"為先。明確法律職業(yè)倫理教育的知識性和素養(yǎng)性,通過開設(shè)法律職業(yè)倫理課程、多種形式強化職業(yè)體驗、創(chuàng)新實踐方式、拓展第二課堂、科學評價反饋等方式落實及增強法律職業(yè)倫理教育的實效性,培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀法治人才。 

【文章來源】：法制與社會. 2020,(26)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、法律職業(yè)倫理教育的目標與內(nèi)容
    （一）法律職業(yè)倫理教育的內(nèi)容
    （二）法律職業(yè)倫理教育的目標
三、高校法律職業(yè)倫理教育的具體實施路徑
    （一）將法律職業(yè)倫理教育貫穿法學教育始終
    （二）運用多樣化的教學方法加深倫理體驗
    （三）創(chuàng)新實踐教學，引導學生加強法律倫理意識
    （四）拓展第二課堂教育，鞏固法律課堂倫理教育的結(jié)果
    （五）營造校園法治文化氛圍，促進學生法律思維和倫理素養(yǎng)的提高
    （六）科學構(gòu)建法律職業(yè)倫理教育效果反饋及評價機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論我國法律職業(yè)倫理教育學科體系的構(gòu)建[J]. 曲玉梁.  法學. 2019(06)
[2]我國法律職業(yè)倫理教育存在的問題與對策[J]. 郭劍平.  高教論壇. 2018(03)
[3]論法律職業(yè)倫理教育的知識性與素養(yǎng)性[J]. 屈茂輝,李勤通.  中國法學教育研究. 2017(03)



本文編號：3178110