本文選題：中國法律史學 + 知識運行　； 參考：《江蘇社會科學》2016年02期

【摘要】：中國法律史學處于困境的原因是多方面的,而對于歷史的實用態(tài)度使人們忽視了中國法律史學困境的多元性。從知識運行的角度來說,中國法律史知識在生產(chǎn)、傳播以及接受層面均存在問題。在知識生產(chǎn)階段,中國法律史知識的客觀性受到質(zhì)疑;在知識傳播階段,中國法律史對現(xiàn)代法學的借鑒意義被漠視;在知識接受階段,各個主體或只愿做被動的接受者,或被視為只能是被動的接受者。想要解決中國法律史學的困境,首先應該采取傳統(tǒng)與多元相結(jié)合的研究方法,以保障中國法律史知識生產(chǎn)的客觀性;其次,法學各學科均應作為中國法律史知識傳播過程的參與者,發(fā)掘它的價值;最后,直接的知識接受者也應該能動地利用中國法律史知識,同時,需要改變法學教育中學習西方的填鴨式思維。
[Abstract]:There are many reasons for the dilemma of Chinese legal historiography, but the practical attitude towards history makes people ignore the pluralism of the dilemma of Chinese legal historiography. From the point of view of knowledge operation, there are problems in the production, dissemination and acceptance of knowledge of Chinese legal history. In the stage of knowledge production, the objectivity of Chinese legal history knowledge is questioned; in the stage of knowledge dissemination, the reference meaning of Chinese legal history to modern jurisprudence is ignored; in the stage of knowledge acceptance, each subject is willing to be a passive receiver. Or be regarded as a passive recipient. In order to solve the dilemma of Chinese legal historiography, firstly, we should adopt the traditional and pluralistic research methods to ensure the objectivity of the knowledge production of Chinese legal history. Each discipline of law should be a participant in the process of knowledge dissemination of Chinese legal history, and discover its value. Finally, the direct knowledge receiver should also make use of the knowledge of Chinese legal history actively, and at the same time, There is a need to change the cramming thinking of learning from the West in law education.
【作者單位】： 廈門大學法學院;
【分類號】：D929

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本文編號：1954224