本文選題：法治建設(shè) + 法學(xué)學(xué)者��； 參考：《南京社會科學(xué)》2016年12期

【摘要】：法學(xué)學(xué)者擁有法知識權(quán)力。法學(xué)學(xué)者以教學(xué)和科研為主要職業(yè)模式,應(yīng)專業(yè)、中立、理性地參與法治建設(shè)協(xié)作,警惕因個體的局限性影響法知識的支配力。法知識有弱真?zhèn)涡�、實踐性、立場性,其轉(zhuǎn)化應(yīng)遵循知識權(quán)力的支配路徑。權(quán)威是法知識產(chǎn)生支配力的內(nèi)因,但權(quán)威的專斷等或影響知識權(quán)力的正當(dāng)性。法知識權(quán)力運行應(yīng)突出法學(xué)學(xué)者的品格與能力,學(xué)者應(yīng)通過整合共識,提供理論與方法,貢獻批判與揭示,實現(xiàn)知識權(quán)力的法治建設(shè)功用最大化。
[Abstract]:Legal scholars have the power of legal knowledge. Law scholars should take teaching and scientific research as the main professional model, should participate in the construction of the rule of law in a professional, neutral and rational way, and be alert to the influence of individual limitations on the dominance of legal knowledge. Legal knowledge has weak authenticity, practicality and stand, and its transformation should follow the dominating path of knowledge power. Authority is the internal cause of the dominating power of legal knowledge, but the arbitrariness of authority influences the legitimacy of intellectual power. The operation of legal knowledge power should emphasize the character and ability of legal scholars. Scholars should integrate common understanding, provide theory and method, contribute to criticism and revelation, and realize the maximization of the function of rule of law construction of knowledge power.
【作者單位】： 江蘇省社會科學(xué)院法學(xué)所;南京大學(xué)社會學(xué)院;
【分類號】：D90-052

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本文編號：1780811