本文關(guān)鍵詞：激活中學(xué)音樂鑒賞課教學(xué)淺談——以《現(xiàn)代音樂》單元課堂教學(xué)為例

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【摘要】：正本文以《現(xiàn)代音樂》鑒賞課教學(xué)為例,針對(duì)學(xué)生尋求教學(xué)內(nèi)容的變化,對(duì)音樂作品進(jìn)行編輯與重組,并以親和式導(dǎo)入、全員式參與、開放式辯題、實(shí)驗(yàn)式論證等手段通過辯論進(jìn)行音樂鑒賞教學(xué),改變過去傳統(tǒng)、僵化的教學(xué)狀況,讓課堂活起來。2014年,筆者參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),選擇了《現(xiàn)代音樂》課題�！冬F(xiàn)代音樂》單元是音樂教學(xué)中較難操作的高中音樂鑒
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代音樂;音樂鑒賞課;優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;實(shí)驗(yàn)式;辯題;凱奇;勛伯格;和式;聽辨;音樂課堂;
【分類號(hào)】：G633.951
【正文快照】： 本文以《現(xiàn)代音樂》鑒賞課教學(xué)為例,針對(duì)學(xué)生尋求教學(xué)內(nèi)容的變化,對(duì)音樂作品進(jìn)行編輯與重組,并以親和式導(dǎo)入、全員式參與、開放式辯題、實(shí)驗(yàn)式論證等手段通過辯論進(jìn)行音樂鑒賞教學(xué),改變過去傳統(tǒng)、僵化的教學(xué)狀況,讓課堂活起來。 2014年,筆者參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),選擇了《現(xiàn)

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