本文關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)

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【摘要】：在大學(xué)英語對學(xué)生的語言能力提出了更高要求的環(huán)境下 ,傳統(tǒng)的、單一的、以教師為中心的語言學(xué)習(xí)模式被教師引導(dǎo)的、學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)和課外機輔自主式學(xué)習(xí)的復(fù)合型學(xué)習(xí)模式所取代已成必然。本文在說明英語學(xué)習(xí)策略和自主式學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上 ,通過實證研究闡明英語學(xué)習(xí)策略對自主式學(xué)習(xí)有顯著影響 ,進而期望學(xué)生利用學(xué)習(xí)策略的可學(xué)性特點找到符合自身特點的、適合不同任務(wù)的學(xué)習(xí)策略 ,提高自主學(xué)習(xí)效果。
【作者單位】： 山東大學(xué)威海分校大學(xué)外語教學(xué)部
【關(guān)鍵詞】： 自主學(xué)習(xí) 英語學(xué)習(xí)策略 互動式學(xué)習(xí) 跨文化交際能力
【分類號】：H319
【正文快照】： 1.引言隨著《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(English Course Require-m ents for Non- English Majors) (試行 ) (以下簡稱《課程要求》)的頒布和實施 ,在將來較長一段時間內(nèi)大學(xué)英語教學(xué)的主導(dǎo)模式已逐漸明朗 :大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)完成從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學(xué)模式

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