本文關鍵詞：日本普通高中學生職業(yè)生涯教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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遼寧師范大學碩士學位論文日本普通高中學生職業(yè)生涯教育研究姓名:韓曉玥申請學位級別:碩士專業(yè):職業(yè)技術教育學指導教師:張桂春20090501摘要日本的職業(yè)教育較為發(fā)達,職業(yè)教育體系也較為完整,日本人的一生,一方面要作好職業(yè)變動不定的思想準備,另一方面要做好促使職業(yè)技能不斷提高的知識儲備,這兩方面內容貫穿于學校教育的全過程。如何將職業(yè)教育和普通教育合理地銜接起來?這個問題一直是日本教育界關注的重點。學校內職業(yè)生涯教育主要是在各個階段教育中進行職業(yè)生涯觀念和職業(yè)生涯準備的教育。日本學者將職業(yè)生涯教育的概念歸納為:職業(yè)生涯教育是培養(yǎng)學生勞動觀、職業(yè)觀的教育,是高度重視每個人與生俱來的創(chuàng)造性,發(fā)展人的個性的教育,其要義是,使學生具有相應的職業(yè)知識和職業(yè)技能的同時,培養(yǎng)學生認識自我,積極主動地選擇人生道路的能力,它要求在幼兒至***的整個教育過程中都要將傳授知識與學生將來的工作和生存方式相結合。隨著21世紀教育改革的深入和終身教育體系的建立,日本進一步提出要加強對學生進行“職業(yè)生涯教育”,在新的社會環(huán)境下,提出對高中學生,尤其是在普通高中學生中大力推進“職業(yè)生涯教育"的計劃。本文在已有研究的基礎上,運用文獻資料法,對日本普通高中學生職... 內容來自轉載請標明出處.

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