本文關(guān)鍵詞：語文教學(xué)要有點國際視野

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【摘要】：正語文知識體系的建立也多源于中國的傳統(tǒng)文化。當(dāng)下,許多老師強調(diào)語文教學(xué)要有知識經(jīng)驗習(xí)得的過程,因為知識是能力的基礎(chǔ),語文學(xué)科教學(xué)要保持優(yōu)秀的傳統(tǒng)——文以載道、學(xué)有收獲。于是,課堂教學(xué)過程中,我們總是引導(dǎo)學(xué)生用知識經(jīng)驗去解決問題、拿未知領(lǐng)域去驗證知識存在的合理性。以篇章知識來說,卒章顯志、借景抒情、借古諷今等多是源于中國文化、中國文章背景而生成的藝術(shù),即使外國文學(xué)作品呈現(xiàn)了這種藝術(shù)也未必是中國藝術(shù)使用的最初意義。有的僅僅
【作者單位】： 江蘇省張家港市合興初級中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 卒章顯志;外國文學(xué)作品;文學(xué)科;中國的傳統(tǒng);載道;中國文化;借景抒情;未知領(lǐng)域;創(chuàng)造性思維;初中教材;
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 語文知識體系的建立也多源于中國的傳統(tǒng)文化。當(dāng)下,許多老師強調(diào)語文教學(xué)要有知識經(jīng)驗習(xí)得的過程,因為知識是能力的基礎(chǔ),語文學(xué)科教學(xué)要保持優(yōu)秀的傳統(tǒng)——文以載道、學(xué)有收獲。于是,課堂教學(xué)過程中,我們總是引導(dǎo)學(xué)生用知識經(jīng)驗去解決問題、拿未知領(lǐng)域去驗證知識存在的合理性

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本文編號：888497