本文關(guān)鍵詞：新藝術(shù)觀念在浙美版初中美術(shù)教材中的滲透

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【摘要】：為全面理解浙美版初中美術(shù)教材的時代特征,該文作者采用一定的新藝術(shù)觀念(現(xiàn)代性)界定方法,對教材中的64課內(nèi)容分別進行現(xiàn)代性界定、統(tǒng)計和分析。結(jié)果表明,該教材藝術(shù)理念的現(xiàn)代性(51.6%)、前現(xiàn)代性(37.5%)和其他綜合性(10.9%)比例相對合理;新藝術(shù)觀念在"設(shè)計·應(yīng)用"學習領(lǐng)域中體現(xiàn)最明顯(91.7%),其次分別為"綜合·探索"(50.0%)、"欣賞·評析"(48.3%)和"造型·表現(xiàn)"(31.6%)。該文分析了學習領(lǐng)域與文化語境交互作用下新藝術(shù)觀念產(chǎn)生的原因。
【作者單位】： 杭州師范大學美術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 初中美術(shù)教材 浙美版 現(xiàn)代性 時代精神
【分類號】：G633.955
【正文快照】： 我國中小學美術(shù)教材經(jīng)歷了曲折探索、整頓恢復和快速發(fā)展的演進,至《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》正式頒布實施,課程改革翻開了全新的篇章,美術(shù)教材也進入了新的使用階段。新版課程標準中教材的編寫依據(jù)是:實現(xiàn)內(nèi)容組織的綜合性與合理性,妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與外國

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