本文關鍵詞：改革開放以來義務教育階段學校體育課程文件的歷史嬗變與反思

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【摘要】：改革開放至今的30多年是中國教育發(fā)展史上充斥變革基調的一個時期,以課程標準和教學大綱為主的課程文件集中折射著這種變革。運用文獻資料法、歷史研究法、文本分析法對我國改革開放以來義務教育體育課程文件嬗變的歷史進行了透視和反思,旨在探尋體育課程變革的歷史基因和史實,為學校體育課程改革的理論與實踐帶來啟示。研究認為:體育課程文件的內涵表現為本質規(guī)定、內在屬性和價值承載3個層面;改革開放以來義務教育體育課程文件經歷了恢復調整、修訂試用和探索深化的3個嬗變階段;通過反思,得出尊重歷史是學校體育課程文件制訂和修改的堅實根基,求索歷史是學校體育課程文件解讀論爭的有效路徑,以史為鑒是學校體育課程文件臻善發(fā)展的必然選擇;提出了基于歷史視點和本體視點相結合的體育課程文件研究路向。
【作者單位】： 湖南師范大學體育學院;宜春學院體育學院;
【關鍵詞】： 義務教育 體育課程文件 課程標準 教學大綱 課程改革 歷史基因
【基金】：江西省社會科學研究“十二五”(2014)規(guī)劃項目(項目編號:14TY08) 江西省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度課題(項目編號:13YB010)
【分類號】：G633.96
【正文快照】： 課程文件是指對課程教學起導向和規(guī)制作用的一系列文件的總稱[1],其含義可從2個維度理解。一是宏觀維度,指概括性的總述課程文件,如總的課程方案、課程計劃等;另一是微觀維度,特指某一學科的課程文件,如基礎教育中體育與健康課的課程標準、教學大綱、教學計劃等。改革開放至今

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