贏在“中點(diǎn)”:美國高中階段教育優(yōu)勢初探
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《教育發(fā)展研究》 2014年02期
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贏在“中點(diǎn)”:美國高中階段教育優(yōu)勢初探
【摘要】:高中階段的學(xué)校教育肩負(fù)學(xué)術(shù)培養(yǎng)與人格塑的雙重責(zé)任,是世界教育界公認(rèn)辦學(xué)困難的學(xué)段。筆者通過對美國當(dāng)?shù)毓⒏咧械目疾煺J(rèn)為,美國的高中教育存在三大優(yōu)勢:一是教育制度安排使學(xué)生獲得連續(xù)性發(fā)展;二是分層分類的教育模式使學(xué)生獲得個(gè)性化發(fā)展;三是大學(xué)錄取中的多元評(píng)價(jià)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生獲得全面發(fā)展。由于學(xué)術(shù)準(zhǔn)備和人格準(zhǔn)備充分,美國的基礎(chǔ)教育依靠高中四年贏得了競爭優(yōu)勢,并在高等教育中持續(xù)保持并將優(yōu)勢逐步擴(kuò)大。
【作者單位】:
上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所;
【關(guān)鍵詞】:
【基金】:
【分類號(hào)】:G639.712
【正文快照】:
高中教育改革是基礎(chǔ)教育改革的重要突破口,當(dāng)前社會(huì)對一系列教育熱點(diǎn)問題的看法都直接或間接地與高中教育有關(guān)。與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域其他學(xué)段相比,高中改革與發(fā)展面對的情況更加復(fù)雜,問題也更為多樣,因此抓住高中教育也就是抓住了基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵。而高中教育定位問題是高中教
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