本文關(guān)鍵詞：我國(guó)城市流動(dòng)人口隨遷子女高中階段入學(xué)問(wèn)題初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》 2014年

農(nóng)民工子女課外閱讀存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

包娜仁  

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)大潮的興起，包頭稀土高新區(qū)的開(kāi)放程度也日益提高，外來(lái)務(wù)工人員呈逐年上升趨勢(shì),其中尤以烏蘭察布市等地的農(nóng)民工居多。但隨之而來(lái)產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題，其中的教育質(zhì)量問(wèn)題尤為突出且不容滯緩。通過(guò)調(diào)查，絕大部分農(nóng)民工自身文化水平不高，對(duì)于子女的教育問(wèn)題不太重視。在入學(xué)之前，很多孩子都是待在農(nóng)村老家由老人撫養(yǎng)，只能解決基本的生活照看問(wèn)題，接受過(guò)正規(guī)學(xué)前教育的孩子少之又少。這就導(dǎo)致了這些來(lái)自農(nóng)民工家庭的孩子整體素質(zhì)較為薄弱，在接受學(xué)校系統(tǒng)教育的過(guò)程中容易出現(xiàn)諸多問(wèn)題，其中的課外閱讀狀況令人擔(dān)憂。而在現(xiàn)當(dāng)代，極力倡導(dǎo)大語(yǔ)文的環(huán)境下，課外閱讀能力對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)、教育質(zhì)量的提升有著舉足輕重的作用。如何有效提升農(nóng)民工子女的課外閱讀能力，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。 本研究以包頭稀土高新區(qū)農(nóng)民工子女為調(diào)查對(duì)象，旨在了解他們?cè)谡n外閱讀中存在的問(wèn)題并提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。運(yùn)用問(wèn)卷法和訪談法對(duì)筆者所在的包頭市稀土高新區(qū)A小學(xué)五到六年級(jí)農(nóng)民工子女隨機(jī)抽取并進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。再對(duì)本校部分一線教師以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)訪談，并對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行分析。調(diào)查結(jié)果顯示：農(nóng)民工子女課外閱讀存在的問(wèn)題主要集中在對(duì)待閱讀的觀念、閱讀內(nèi)容的選擇、閱讀方式方法的運(yùn)用、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成及家庭成員對(duì)學(xué)生課外閱讀提供的支持、學(xué)校及社會(huì)為學(xué)生搭建的閱讀平臺(tái)利用率不高等方面。 針對(duì)上述問(wèn)題，提出如下改進(jìn)建議：首先要轉(zhuǎn)變觀念，，充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)學(xué)生發(fā)展的深遠(yuǎn)影響；其次，教師要在不斷提升自身的閱讀水平的前提下，對(duì)學(xué)生的閱讀行為進(jìn)行切實(shí)有效地指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)正確選擇適合自己的優(yōu)秀讀物、在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)使用多種閱讀方法；積極調(diào)動(dòng)家庭成員的力量，形成多方合力，為學(xué)生提供良好的課外閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。另外還要合理、高效地使用已有的閱讀資源、努力創(chuàng)建新的閱讀資源，通過(guò)豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，有效地提升學(xué)生的課外閱讀水平。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G623.23
【目錄】：

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