本文關(guān)鍵詞：詞塊理論在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：寫作教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分之一。然而,筆者在多年初中英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生在寫作中存在很多困難。詞塊能夠幫助加快信息處理過程、促進(jìn)語言表達(dá)的流利度、提高語言的準(zhǔn)確性、幫助學(xué)生快速搭建文章結(jié)構(gòu)。因此,在寫作教學(xué)中嘗試詞塊教學(xué)或許能夠提高學(xué)習(xí)者英語寫作能力。為了了解詞塊教學(xué)是否會(huì)對(duì)初中英語寫作有促進(jìn)作用,筆者挑選了八年級(jí)的兩個(gè)平行班共60名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。選取了一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班,另一個(gè)班作為控制班,兩個(gè)班各有30名學(xué)生。實(shí)驗(yàn)中,筆者盡量保持其它因素不變,只是教學(xué)方法不同,實(shí)驗(yàn)班運(yùn)用詞塊理論指導(dǎo)教學(xué),控制班采用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)持續(xù)了一個(gè)學(xué)期,從2015年9月到2016年1月。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析,詞塊教學(xué)能夠改善初中學(xué)生寫作中語言的準(zhǔn)確性、提高學(xué)生篇章組織能力,進(jìn)而提高學(xué)生英語寫作成績(jī)及寫作能力;而在詞塊的使用類型上,學(xué)生更傾向于使用短語架構(gòu)語。
【關(guān)鍵詞】：詞塊 英語寫作 語言準(zhǔn)確性 篇章組織
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第1章 引言6-9
• 1.1 研究背景6-7
• 1.2 研究目的和意義7-8
• 1.3 論文結(jié)構(gòu)8-9
• 第2章 文獻(xiàn)綜述9-22
• 2.1 詞塊的定義9-10
• 2.2 詞塊的分類10-13
• 2.3 詞塊的特征13-14
• 2.4 詞塊的功能14-18
• 2.5 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀18-22
• 第3章 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施22-35
• 3.1 研究問題22
• 3.2 研究對(duì)象22
• 3.3 實(shí)驗(yàn)步驟22-26
• 3.4 詞塊教學(xué)的具體實(shí)施26-35
• 第4章 數(shù)據(jù)分析與討論35-52
• 4.1 控制班和實(shí)驗(yàn)班前、后測(cè)作文成績(jī)分析35-38
• 4.2 控制班和實(shí)驗(yàn)班作文中語言準(zhǔn)確性和篇章組織結(jié)構(gòu)分析38-43
• 4.3 學(xué)生對(duì)于各種類型詞塊的使用情況43-45
• 4.4 訪談結(jié)果分析45-46
• 4.5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論46-52
• 第五章 結(jié)論52-53
• 5.1 本研究的主要發(fā)現(xiàn)52
• 5.2 本研究的局限52-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 附錄A 調(diào)查問卷55-56
• 附錄B 課堂教學(xué)教案56-58
• 致謝58-59
• 附件59

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