本文關鍵詞：概念圖與模型建構教學在中學生物教學中的應用——以“神經元的結構”為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用概念圖教學、模型建構教學、類比教學,并設置學生自主講解的活動,從四個維度幫助學生學習"神經元的結構",化抽象為具體,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。
【作者單位】： 南京師范大學研究生院;
【關鍵詞】： 概念圖教學 模型建構教學 類比教學 教學設計
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 傳統(tǒng)的教學方式使學生的學習能動性不高,效果差。《基礎教育課程改革綱要(試行)》也明確指出:要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與。筆者認為通過構建概念圖可以幫助學生形成系統(tǒng)化的知識,通過構建模型可以將抽象的知識形象化,通過類

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張西寧;謝百治;;教學設計理論和教學實踐脫節(jié)問題的思考[J];中國醫(yī)學教育技術;2007年01期

2 趙丹陽;孫虎;;網絡教學面臨的五個問題[J];中國成人教育;2007年07期

3 張西寧;謝百治;;教學設計理論與教學實踐脫節(jié)的思考與對策研究[J];中國醫(yī)學教育技術;2008年02期

4 那明新;;教學設計的理性回歸[J];現(xiàn)代教育科學;2008年10期

5 邱婧玲;吳秀君;;教學設計理論體系綜述[J];河西學院學報;2008年05期

6 王春華;;教學設計理論有效性的缺失及改進策略[J];當代教育科學;2011年20期

7 楊開城;;為什么要發(fā)展技術性的教學設計理論[J];現(xiàn)代遠距離教育;2012年03期

8 盛群力,馬蘭;試論系統(tǒng)設計教學中的備課程序[J];教育研究;2001年05期

9 李開城;李文光;;教學設計理論的新框架[J];中國電化教育;2001年06期

10 李文光;何志龍;何克抗;;基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學設計理論與試驗探索[J];中國電化教育;2002年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 管鳳艷;;淺談多媒體在中學語文教學中的運用[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2013年

2 劉志華;;學習理論與教學設計理論關系的探討[A];山西省行為科學學會學術會議論文選集（1999-2003年度）[C];2003年

3 廖青;;優(yōu)化教學設計 打造E類學生[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

4 袁曉芬;;Is money so important?——Teaching Design[A];河北省教師教育學會第一屆教學設計創(chuàng)新論壇論文集[C];2011年

5 �？�;;中等職業(yè)學校教學設計理論初探[A];農業(yè)教育與農村改革發(fā)展——云南省農業(yè)教育研究會2007年學術年會論文匯編[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 任友群;國際教學設計的四個發(fā)展趨勢[N];中國教育報;2006年

2 張樹;教學設計的秘密[N];中國教育報;2004年

3 巴塘縣中學 曾德西;淺析現(xiàn)代教育技術與語文教學[N];甘孜日報(漢文);2012年

4 蘇州科技學院教育與公共管理學院 吳紅耘;探索教師教育課程開發(fā)的核心內容[N];中國教育報;2011年

5 ;教師——希望中之希望[N];中國教師報;2003年

6 中國教育技術協(xié)會 劉雍潛;解決教育信息化進程中的問題[N];中國電腦教育報;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 安菲;《現(xiàn)代中國的外交關系》教學設計[D];內蒙古師范大學;2015年

2 高佳樂;基于翻轉課堂的計算機基礎課程教學應用研究[D];云南師范大學;2015年

3 袁玫;基于Google云平臺的ID-EPSS框架研究[D];天津大學;2014年

4 張西寧;教學設計理論與教學實踐脫節(jié)的思考與對策研究[D];第四軍醫(yī)大學;2007年

5 楊波;教育信息化環(huán)境下教學設計問題辨析[D];南京師范大學;2004年

6 胡春霞;任務驅動教學法在中職數(shù)據(jù)庫課程教學中的應用研究[D];內蒙古師范大學;2013年

7 譚國昌;以學生發(fā)展為本的化學教學設計的研究[D];湖南師范大學;2004年

8 倪娜;網絡“兩課”教學有效性的研究[D];上海外國語大學;2007年

9 潘偉;《基礎教育課程改革綱要》指導下的課堂教學設計走向[D];華中師范大學;2004年

10 張小娟;教學點數(shù)字資源應用問題調查及應對策略分析[D];華中師范大學;2014年

  本文關鍵詞：概念圖與模型建構教學在中學生物教學中的應用——以“神經元的結構”為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：509978