本文關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作技能的培養(yǎng),教師的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)和糾錯(cuò)性反饋都至關(guān)重要。但是在實(shí)際糾錯(cuò)性反饋中存在一些問(wèn)題。本文通過(guò)實(shí)際調(diào)查結(jié)果與真實(shí)寫(xiě)作樣本的分析,對(duì)初中英語(yǔ)糾錯(cuò)性反饋的研究具有參考價(jià)值,將為初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供借鑒意義。本文利用自編的調(diào)查問(wèn)卷,以延吉市某兩所具有代表性的初中為研究對(duì)象,從每所初中抽取一、二、三年級(jí)各2個(gè)班共626名學(xué)生,以及兩所學(xué)校共30名教師為調(diào)查對(duì)象。了解到學(xué)生對(duì)糾錯(cuò)性反饋持積極態(tài)度,但是不夠重視,修改不夠及時(shí),修改時(shí)主要存在詞匯和語(yǔ)法方面的困難。教師同樣對(duì)糾錯(cuò)性反饋持積極態(tài)度,通常采用直接反饋,但是無(wú)法保證高頻率地進(jìn)行反饋。通過(guò)分析收集的16份學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作樣本,教師主要對(duì)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行反饋,反饋方法是隨機(jī)的。根據(jù)調(diào)查分析,本文建議學(xué)生及時(shí)修改英語(yǔ)寫(xiě)作錯(cuò)誤,建立錯(cuò)題本,教師及時(shí)提供糾錯(cuò)性反饋,采用直接反饋和間接反饋相結(jié)合的方法。
【關(guān)鍵詞】：英語(yǔ)寫(xiě)作 糾錯(cuò)性反饋 過(guò)程寫(xiě)作
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 緒論10-17
• 1.1 問(wèn)題的提出10
• 1.2 研究?jī)?nèi)容與方法10-11
• 1.2.1 研究?jī)?nèi)容10
• 1.2.2 研究方法10-11
• 1.3 研究現(xiàn)狀11-16
• 1.3.1 教師提供英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋的相關(guān)研究11-13
• 1.3.1.1 教師英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋態(tài)度和偏好的研究11-12
• 1.3.1.2 教師英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋修改方法相關(guān)研究12-13
• 1.3.2 學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋的相關(guān)研究13-16
• 1.3.2.1 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋態(tài)度和偏好的研究13-15
• 1.3.2.2 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋的回應(yīng)研究15-16
• 1.4 研究目的和意義16-17
• 1.4.1 研究目的16
• 1.4.2 研究意義16-17
• 第二章 糾錯(cuò)性反饋及其理論基礎(chǔ)17-24
• 2.1 糾錯(cuò)性反饋的概述17-20
• 2.1.1 糾錯(cuò)性反饋的概念17
• 2.1.2 糾錯(cuò)性反饋的類型17-18
• 2.1.3 糾錯(cuò)性反饋的內(nèi)容18-20
• 2.2 過(guò)程寫(xiě)作理論20
• 2.3 輸出理論20-22
• 2.4 反饋和注意理論22-24
• 第三章 延吉市初中英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋現(xiàn)狀24-45
• 3.1 調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施24-26
• 3.1.1 調(diào)查對(duì)象24
• 3.1.2 調(diào)查工具24-26
• 3.1.3 調(diào)查過(guò)程26
• 3.2 調(diào)查結(jié)果與分析26-37
• 3.2.1 學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋26-31
• 3.2.1.1 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋的回應(yīng)26-28
• 3.2.1.2 學(xué)生修改英語(yǔ)作文時(shí)遇到的困難28-29
• 3.2.1.3 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋的態(tài)度29-31
• 3.2.1.4 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋的偏好31
• 3.2.2 教師提供英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋31-37
• 3.2.2.1 英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋的方法31-33
• 3.2.2.2 教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)作文修改后的做法33-34
• 3.2.2.3 教師對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋的態(tài)度34-36
• 3.2.2.4 教師對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋的偏好36-37
• 3.3 教師糾錯(cuò)性反饋文本分析37-45
• 第四章 結(jié)論和建議45-50
• 4.1 初中英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋現(xiàn)狀調(diào)查研究結(jié)論45-46
• 4.1.1 學(xué)生對(duì)糾錯(cuò)性反饋的態(tài)度和做法45-46
• 4.1.2 教師糾錯(cuò)性反饋頻率和形式46
• 4.2 提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋效果的建議46-50
• 4.2.1 學(xué)生積極對(duì)待寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋46-47
• 4.2.1.1 及時(shí)修改英語(yǔ)寫(xiě)作錯(cuò)誤47
• 4.2.1.2 建立錯(cuò)題本47
• 4.2.2 教師優(yōu)化英語(yǔ)寫(xiě)作糾錯(cuò)性反饋47-50
• 4.2.2.1 及時(shí)提供糾錯(cuò)性反饋48
• 4.2.2.2 對(duì)單詞選擇不當(dāng)進(jìn)行直接反饋48
• 4.2.2.3 對(duì)語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行直接反饋和間接反饋相結(jié)合48-50
• 參考文獻(xiàn)50-55
• 附錄A55-58
• 附錄B58-60

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：508209