本文關(guān)鍵詞：在盲校生物教學(xué)中開發(fā)生活課程，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：特殊教育學(xué)校教學(xué)需要打破傳統(tǒng)的單一封閉式教學(xué)模式,開展"康教結(jié)合"實驗。即殘疾學(xué)生在學(xué)校期間不但學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識與技能,還進行康復(fù)訓(xùn)練,使其健康水平得到康復(fù)。要在盲校生物教學(xué)中實現(xiàn)"康教結(jié)合",應(yīng)該以視障學(xué)生的生活為主要學(xué)習(xí)對象,以生活為主要學(xué)習(xí)途經(jīng),并以更好地適應(yīng)生活為學(xué)習(xí)目的,即為了學(xué)會生活,通過生活來學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)與生活相互交融,學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展三位一體,這是視障學(xué)生學(xué)習(xí)生物最大的獨特之處。
【作者單位】： 沈陽市盲人學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 康教結(jié)合 生物教學(xué) 視障學(xué)生
【分類號】：G633.91;G761
【正文快照】： 《特殊教育提升計劃(2014—2016年)》提到,要開展“康教結(jié)合”實驗,提升殘疾學(xué)生康復(fù)水平和知識接受能力,“康教結(jié)合”包括醫(yī)療心理、教育、社會等各方面的綜合康復(fù),將教育與醫(yī)療康復(fù)相融合,引入先進的康復(fù)手段,并融入多種以教育為主體的方法策略,不但可以打破傳統(tǒng)的單一封閉

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王冬梅;;視障學(xué)生心理障礙個案研究[J];課程教育研究;2013年15期

  本文關(guān)鍵詞：在盲校生物教學(xué)中開發(fā)生活課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：460866