本文關(guān)鍵詞：對農(nóng)村中學家校合作的社會學審視，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：家庭和學校的合作教育一直是教育改革的熱點和難點問題,縱觀研究的區(qū)域,不難發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)成了研究家校合作的"邊緣性"地區(qū)。農(nóng)村中學里,家長真的"進"課堂了嗎?學校態(tài)度、留守兒童問題、隔代教育問題是農(nóng)村學校開展家校合作的主要障礙。而借助網(wǎng)絡平臺,比如當下流行的微信,是農(nóng)村家校合作的有效形式。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 家校合作 家校沖突 留守兒童
【分類號】：G636
【正文快照】： 在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中,家校合作已成為教育改革一個不容忽視的課題,隨著研究的不斷開展,社會、學校、家庭對家校合作的重要性及必要性的認識都有所提高,并在具體實踐中不斷探索。在家校合作如火如荼開展時,不難發(fā)現(xiàn)在合作過程中流于形式的現(xiàn)象比比皆是,家長抱怨學校,學校指責家長,

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