本文關鍵詞：化學教學中唯物辯證法教育的實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：樹立辯證唯物主義的世界觀是化學教育的重要目標之一。將知識習得、原理解釋和思維抽象作為分析框架,以氧化還原、化學鍵、氫氧化鋁為例,對北京市普通高中的172名學生進行實證研究。結果表明:大部分學生"知道"大部分知識,但是不能對其"解釋",只有極少學生能站在唯物辯證法的高度進行化學學習�；诖�,建議教師應該提升自己的化學哲學素養(yǎng),在教學中要引導學生思考知識背后的本質原理,從而將化學學科理論抽象為一般的辯證法。
【作者單位】： 首都師范大學化學教育研究所;首都師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 化學教學 辯證思維 對立統(tǒng)一 質量互變
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題(DHA130257)
【分類號】：G633.8
【正文快照】： 一、化學與辯證法的關聯(lián)化學是自然科學的重要分支,在分子、原子層次上研究物質性質、組成、結構與變化規(guī)律等。從某種層面上講,辯證唯物主義(自然唯物主義)是化學學科的高度抽象,因而化學學科的知識體系、思想方法,圖1化學與唯物辯證法均蘊含著很多辯證法原理。諸多化學概念

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  本文關鍵詞：化學教學中唯物辯證法教育的實證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：416354