本文關(guān)鍵詞：啟于疑問,漫溯到思維發(fā)展的深處，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正將“提不出問題的學(xué)生”變成獨立思考、理性思維的高素養(yǎng)下一代,教學(xué)改革、課程改革才充滿希望。課堂的每個時段都有對思維品質(zhì)培養(yǎng)的任務(wù)對課堂教學(xué)而言,有效、高質(zhì)量的問題會提升學(xué)生的思維品質(zhì)。形成問題意識和問題解決能力是人的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的核心技能。我國的教學(xué)傳統(tǒng)里有著關(guān)于疑問的精辟論述,“學(xué)貴有疑,小疑則
【作者單位】： 浙江省寧波市鄞州區(qū)邱隘實驗中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 思維過程;學(xué)貴有疑;問題解決;羚羊木雕;品質(zhì)培養(yǎng);核心技能;問題意識;課堂教學(xué);解讀文本;教學(xué)改革;
【正文快照】： 將“提不出問題的學(xué)生”變成獨立思考、理性思維的高素養(yǎng)下一代,教學(xué)改革、課程改革才充滿希望。課堂的每個時段都有對思維品質(zhì)培養(yǎng)的任務(wù)對課堂教學(xué)而言,有效、高質(zhì)量的問題會提升學(xué)生的思維品質(zhì)。形成問題意識和問題解決能力是人的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的核心技能。我國的教學(xué)傳統(tǒng)里有

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  本文關(guān)鍵詞：啟于疑問,漫溯到思維發(fā)展的深處，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：403844