創(chuàng)始于十八世紀(jì)末的教育心理學(xué)化理論對西方教育的理論和實(shí)踐產(chǎn)生了重要的作用。此理論的創(chuàng)始人裴斯泰洛齊強(qiáng)調(diào)在教育過程中,首先必要把學(xué)生在教學(xué)活動中主體地位突出、擺正,還給學(xué)生天真的本性,激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)尊重學(xué)生成長的心理規(guī)律。其次教育心理學(xué)化,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,包括思維能力、認(rèn)識能力和行動能力,從而使心理的教學(xué)法與單純的知識傳授法區(qū)別開來。隨著我國教育改革的逐步推進(jìn),基礎(chǔ)教育階段更加強(qiáng)調(diào)對學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)價值觀的培育,教育心理學(xué)化理論開始受到人們的重視。初中政治課的教育主要強(qiáng)調(diào)的是思想教育,良好心理認(rèn)知的培養(yǎng)是初中教育最重要的一個環(huán)節(jié),也是學(xué)好其他科目的輔助條件,發(fā)揮著不可替代的作用。受初中生的心理年齡和初中思想政治教材內(nèi)容的等因素影響,思想政治課的教育心理學(xué)化可以更直接的引導(dǎo)學(xué)生改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度和思想。結(jié)合當(dāng)前初中生心理成長的規(guī)律與思想政治教育課中存在的共識性問題,從理論層面看,初中思想政治課在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等都需要教育心理學(xué)化理念的指導(dǎo)。按照教育心理學(xué)化理論和實(shí)踐的發(fā)展?fàn)顩r,初中思想政治教育課,首先要制定科學(xué)合理的、符合青少年心理成...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣由及研究意義
        （一）選題緣由
        （二）研究意義
    二、文獻(xiàn)研究綜述
        （一）國外研究現(xiàn)狀
        （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    三、研究方法與創(chuàng)新之處
        （一）研究方法
        （二）創(chuàng)新之處
第一章 教育心理學(xué)化的理論基礎(chǔ)
    一、教育心理學(xué)化的內(nèi)涵
        （一）教育心理學(xué)化的理論來源
        （二）裴斯泰洛齊“教育心理學(xué)化”的內(nèi)涵
    二、教育心理學(xué)化應(yīng)用中的主要內(nèi)容
        （一）教學(xué)目標(biāo)的心理學(xué)化
        （二）教學(xué)內(nèi)容的心理學(xué)化
        （三）教學(xué)方式的心理學(xué)化
        （四）教育藝術(shù)的心理學(xué)化
第二章 初中思想政治課教育心理學(xué)化理論應(yīng)用的必要性
    一、教育心理學(xué)化理論能夠強(qiáng)化初中思想政治課的教育目標(biāo)
    二、教育心理學(xué)化理論能夠充實(shí)初中思想政治課的教育內(nèi)容
    三、教育心理學(xué)化理論能夠完善初中思想政治課的教育方式
第三章 初中思想政治課教育心理學(xué)化理論的應(yīng)用策略
    一、制定科學(xué)合理的教育心理學(xué)化理論的教學(xué)目標(biāo)
        （一）明確教育心理學(xué)化的目標(biāo)制定
        （二）強(qiáng)化教育心理學(xué)化目標(biāo)的價值導(dǎo)向
        （三）凸顯教育心理學(xué)化目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)效用
    二、完善長效合宜的教育心理學(xué)化理論的教學(xué)內(nèi)容
        （一）依照學(xué)生學(xué)情進(jìn)行選擇
        （二）依照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行選擇
    三、創(chuàng)設(shè)多種激發(fā)教育心理學(xué)化理論的教學(xué)方式
        （一）教育心理學(xué)化下的集體備課模式
        （二）教育心理學(xué)化下的合作學(xué)習(xí)模式
        （三）教育心理學(xué)化下的“簡單”教學(xué)模式
        （四）教育心理學(xué)化下的實(shí)踐教學(xué)模式
第四章 初中思想政治課教育心理學(xué)化理論應(yīng)用的注意問題
    一、辯證看待應(yīng)試教育與教育心理學(xué)化理論
    二、協(xié)調(diào)好教育心理學(xué)化與“適合”學(xué)生學(xué)習(xí)模式的關(guān)系
    三、充分理解“全面發(fā)展”和教育心理學(xué)化“個性發(fā)展”之間的關(guān)系
第五章 初中思想政治課教育心理學(xué)化理論的具體應(yīng)用——以《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》為例
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3972630