本文關(guān)鍵詞：探索高質(zhì)量本土化的STEM教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著全球化創(chuàng)新驅(qū)動的加速,STEM教育正在成為國際青少年科技教育的主流范式。借鑒美國30年的實踐經(jīng)驗,基于我國的實際情況,探索高質(zhì)量本土化的STEM教育已成為必然選擇。梳理了STEM教育的源起與發(fā)展脈絡(luò),總結(jié)了STEM教育的內(nèi)涵、特征與優(yōu)勢,針對我國學生STEM素養(yǎng)的現(xiàn)狀,給出了STEM教育項目設(shè)計本土化的案例。
【作者單位】： 天津師范大學;
【關(guān)鍵詞】： STEM教育 本土化 項目設(shè)計
【分類號】：G633.98
【正文快照】： 1 STEM教育的起源與發(fā)展脈絡(luò)1986年,有感于美國國內(nèi)理工科人才的匱乏和理工科教育的不振,美國國家科學基金會發(fā)布了名為《本科的科學、數(shù)學和工程教育》(UndergraduateScience,Mathematics and Engineering Education)的報告,強調(diào)要“加強大學教育并追求卓越,以使美國下一代成

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  本文關(guān)鍵詞：探索高質(zhì)量本土化的STEM教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：396775