日本義務(wù)教育體育教師的職后培養(yǎng)基于終身教育理念,取得了世界認可的成就。而我國義務(wù)教育體育教師職后培養(yǎng)方面相對傳統(tǒng)與滯后,所以研究日本義務(wù)教育體育教師的職后培養(yǎng)對我國有一定的借鑒意義。本文闡述了日本義務(wù)教育體育教師職后培養(yǎng)的發(fā)展成就,梳理了其職后培養(yǎng)的措施、內(nèi)容等,并提出了日本義務(wù)教育體育教師職后培養(yǎng)方面我國可以借鑒之處。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 日本義務(wù)教育體育教師職后培養(yǎng)的發(fā)展成就
2 日本義務(wù)教育體育教師的職后培養(yǎng)措施
    (1)成立專門的教師職后培養(yǎng)機構(gòu)。
    (2)重視體育課堂實際案例方面的研究。
    (3)對新進體育教師就職培訓(xùn)提出新的要求。
3 日本義務(wù)教育體育教師的職后培養(yǎng)內(nèi)容
    3.1 職后培養(yǎng)目標與專業(yè)設(shè)置
    3.2 職后培養(yǎng)的教學(xué)大綱
    3.3 職后培養(yǎng)的課程設(shè)置
        (1)基礎(chǔ)教育課程明顯增多。
        (2)各培訓(xùn)機構(gòu)和合作大學(xué)根據(jù)自身實際,提高了選修課程的比重。
    3.4 職后培養(yǎng)的評價方法
        (1)判斷性評價。
        (2)重視過程性評價與結(jié)果性評價。
        (3)進步程度與達成程度評價。
4 日本義務(wù)教育體育教師職后培養(yǎng)的啟示
    (1)提升體育教師職后培養(yǎng)在教師教育中的位置。
    (2)關(guān)注社會需求,合理調(diào)整體育教師職后培養(yǎng)的課程設(shè)置。
    (3)發(fā)揮體育課堂實際案例研究的優(yōu)勢。



本文編號：3851362