青少年是國(guó)家的未來(lái),這一階段是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,培養(yǎng)人格健全的青少年離不開(kāi)素質(zhì)教育,素質(zhì)教育貫穿青少年教育教學(xué)的全過(guò)程,為適應(yīng)新時(shí)代要求,青少年素質(zhì)教育方法應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。新時(shí)代青少年素質(zhì)教育是個(gè)生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)發(fā)揮各要素之間的聯(lián)動(dòng)作用,從生態(tài)系統(tǒng)的視域探析新時(shí)代青少年素質(zhì)教育的主要方法,為青少年素質(zhì)教育提供參考。

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【文章目錄】：
一、新時(shí)代青少年素質(zhì)教育是個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
二、以生態(tài)系統(tǒng)理論分析新時(shí)代青少年素質(zhì)教育方法的必要性
    (一)適應(yīng)新時(shí)代青少年素質(zhì)教育的新要求
    (二)應(yīng)對(duì)新時(shí)代青少年素質(zhì)教育面臨的新挑戰(zhàn)
    (三)提升新時(shí)代青少年素質(zhì)教育時(shí)效性的需要
三、生態(tài)系統(tǒng)理論視角下青少年素質(zhì)教育的主要方法
    (一)發(fā)揮各要素之間的聯(lián)動(dòng)作用
        1. 全面提升青少年素質(zhì)教育工作質(zhì)量
        2. 培養(yǎng)跨領(lǐng)域素質(zhì)教育專(zhuān)業(yè)人才
        3. 加強(qiáng)我國(guó)素質(zhì)教育的研究的國(guó)際影響力
    (二)動(dòng)態(tài)把握青少年素質(zhì)教育的方法
        1. 教學(xué)形式多樣化
        2. 教學(xué)手段時(shí)代化
    (三)重視青少年素質(zhì)教育的實(shí)踐教學(xué)
        1. 構(gòu)建青少年素質(zhì)教育理論課的實(shí)踐教學(xué)體系
        2. 加強(qiáng)青少年實(shí)踐能力培養(yǎng)



本文編號(hào)：3804237