樂(lè)府本是西漢時(shí)期由漢武帝設(shè)立的一個(gè)音樂(lè)機(jī)構(gòu),魏晉以后人們將此音樂(lè)機(jī)構(gòu)所收集演唱的詩(shī)歌統(tǒng)稱(chēng)為漢樂(lè)府,于是樂(lè)府就由機(jī)構(gòu)演變成一種帶有音樂(lè)性的詩(shī)體名稱(chēng)。如今保存的漢樂(lè)府民歌題材廣泛,有對(duì)男女之間談情說(shuō)愛(ài)的描寫(xiě);有對(duì)孤兒、病婦、走投無(wú)路的漢子的描寫(xiě);有對(duì)從軍歸家的老人,被拋棄的婦人、在外打工的兄弟們的描寫(xiě)等等,這一切就對(duì)后世的詩(shī)歌創(chuàng)作的文化母題、藝術(shù)手法、句式語(yǔ)用等都有極為深遠(yuǎn)的影響。樂(lè)府不僅具有極高的文學(xué)價(jià)值、審美價(jià)值,還蘊(yùn)含了深刻的哲理和對(duì)生命價(jià)值的思考,對(duì)于工具性、人文性兼有的語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)無(wú)疑是典范性篇目,因此,近代以來(lái),中學(xué)語(yǔ)文教材中也一直保存著樂(lè)府中一些經(jīng)典篇目,甚至還選入了新的篇目。本文第一部分對(duì)各個(gè)版本的中學(xué)語(yǔ)文教材中樂(lè)府篇目作了簡(jiǎn)要的梳理,強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在教材中對(duì)于樂(lè)府的重視,再分析什么是文體教學(xué)和教參對(duì)樂(lè)府的解讀的不夠全面,最后指出一線教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中存在的沒(méi)有突出審美特征的問(wèn)題;第二部分主要立足于樂(lè)府的文本,在和其他詩(shī)體的比較中闡述樂(lè)府的審美特點(diǎn),例如敘事的鋪陳和凝練、對(duì)話的敷衍、由長(zhǎng)篇向短篇簡(jiǎn)化的原因、敘事后的說(shuō)理和其造語(yǔ)特點(diǎn)等審美特征,為樂(lè)府的文體教學(xué)提供理論依據(jù);...

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題的緣由
    二、研究的內(nèi)容
    三、研究的方法
    四、研究現(xiàn)狀
第一章 樂(lè)府的教學(xué)現(xiàn)狀
    第一節(jié) 樂(lè)府在教材中的選編情況
    第二節(jié) 文體教學(xué)和教參解讀
    第三節(jié) 樂(lè)府教學(xué)存在的問(wèn)題
第二章 從樂(lè)府的敘事探究其審美特征
    第一節(jié) 樂(lè)府?dāng)⑹碌匿侁惻c凝練
    第二節(jié) 樂(lè)府?dāng)⑹轮袑?duì)話的敷衍
    第三節(jié) 敘事由長(zhǎng)篇向短篇的簡(jiǎn)化
    第四節(jié) 樂(lè)府?dāng)⑹潞蟮恼f(shuō)理
第三章 樂(lè)府的語(yǔ)言表現(xiàn)
    第一節(jié) 樂(lè)府造語(yǔ)的特點(diǎn)與句式的不同
    第二節(jié) 樂(lè)府中的四言與《詩(shī)經(jīng)》比較
    第三節(jié) 樂(lè)府中五言和七言的特點(diǎn)
第四章 基于樂(lè)府審美特征的教學(xué)建議
    第一節(jié) 探究樂(lè)府的“敘事美”
    第二節(jié) 感知樂(lè)府的“語(yǔ)言美”
    第三節(jié) 滲透樂(lè)府的“思想美”
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一 :《木蘭詩(shī)》教案撰寫(xiě)
附錄二 :《擬行路難》文本解讀及教案撰寫(xiě)
致謝



本文編號(hào)：3802578