發(fā)布時(shí)間：2022-11-05 13:31

　　在新修訂的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中,思維品質(zhì)和語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)一起被列為英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵要素。這就意味著思維品質(zhì),特別是高階思維能力的培養(yǎng)將不再是特優(yōu)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo),而是對(duì)基礎(chǔ)教育階段所有學(xué)生的普適性要求。批判性思維是高階思維的重要組成部分,是中學(xué)生需要發(fā)展的重要思維品質(zhì)之一,而英語(yǔ)閱讀是培養(yǎng)中學(xué)生批判性思維的重要途徑。長(zhǎng)期以來,高中閱讀教學(xué)更注重語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言技能的培養(yǎng),而對(duì)學(xué)生推理、分析和評(píng)價(jià)等批判性思維能力的培養(yǎng)稍顯較弱。因此,如何在高中英語(yǔ)閱讀過程中加強(qiáng)學(xué)生預(yù)測(cè)、質(zhì)疑、分析、推理與評(píng)價(jià)等批判性思維能力的培養(yǎng)成為高中英語(yǔ)教學(xué)中急需解決的問題。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章標(biāo)題進(jìn)行積極預(yù)測(cè),提高預(yù)測(cè)能力;要善于從閱讀材料中挖掘適合學(xué)生進(jìn)行探討的問題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑的能力;利用思維導(dǎo)圖提高學(xué)生比較與分析問題能力;應(yīng)基于文本,深入文本,給學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的語(yǔ)言賞析和評(píng)價(jià)任務(wù),提高學(xué)生的推理與評(píng)價(jià)能力。本研究基于圖式和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,從對(duì)閱讀和批判性思維的內(nèi)涵理解入手,結(jié)合國(guó)內(nèi)外批判性思維培養(yǎng)的策略和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)所任教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行半年的對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn),并將對(duì)照班和實(shí)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念
    2.2 理論基礎(chǔ)
    2.3 研究現(xiàn)狀
第三章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問題
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究工具
    3.4 研究過程
    3.5 數(shù)據(jù)收集
    3.6 旨在培養(yǎng)批判性思維的高中英語(yǔ)教學(xué)案例
第四章 結(jié)果與討論
    4.1 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班前測(cè)綜合成績(jī)的比較
    4.2 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班后測(cè)綜合成績(jī)的比較
    4.3 實(shí)驗(yàn)班思維技能前測(cè)和后測(cè)成績(jī)比較與討論
    4.4 實(shí)驗(yàn)班專項(xiàng)思維技能前測(cè)和后測(cè)成績(jī)比較與討論
第五章 結(jié)論
    5.1 主要發(fā)現(xiàn)
    5.2 教學(xué)啟示
    5.3 研究不足
    5.4 未來建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 加利福尼亞批判性思維技能測(cè)試卷
    附錄2 學(xué)生批判性思維能力測(cè)試卷總成績(jī)
    附錄3 學(xué)生預(yù)測(cè)技能測(cè)試題成績(jī)
    附錄4 學(xué)生分析技能測(cè)試題成績(jī)
    附錄5 學(xué)生評(píng)價(jià)技能測(cè)試題成績(jī)
    附錄6 學(xué)生推理技能測(cè)試題成績(jī)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的本土英語(yǔ)教學(xué)理論建構(gòu)研究[J]. 陳艷君,劉德軍.  課程.教材.教法. 2016(03)
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碩士論文
[1]高中英語(yǔ)批判性閱讀教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 張曉霞.山東師范大學(xué) 2016
[2]大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中大學(xué)生批判性思維品質(zhì)的實(shí)證研究[D]. 劉靜.重慶大學(xué) 2013
[3]基于批判性閱讀的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D]. 熊孝榮.福建師范大學(xué) 2013
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[5]批判性閱讀在高中課堂應(yīng)用的實(shí)證研究[D]. 盧暢.華中師范大學(xué) 2011
[6]高中牛津英語(yǔ)閱讀教學(xué)“圖式”策略研究[D]. 張華芳.上海師范大學(xué) 2010
[7]批評(píng)性閱讀理論指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)[D]. 陳衛(wèi)國(guó).南京師范大學(xué) 2008
[8]閱讀教學(xué)與學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)[D]. 韓孝實(shí).山東師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3702697