疫情造成了2020學(xué)年春季開(kāi)學(xué)推遲,教育部提出"停課不停學(xué)"。筆者作為在線教學(xué)參與者之一,通過(guò)指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)章節(jié)內(nèi)容的在線教學(xué),對(duì)基于騰訊課堂+雨課堂平臺(tái)的中職數(shù)學(xué)在線教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐研究,探析了中職數(shù)學(xué)在線教育模式的有效性及相關(guān)問(wèn)題,希望為中職數(shù)學(xué)在線教育提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)與模式。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究目的
二、研究方法
    (一)實(shí)踐研究法
    (二)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法
三、研究背景
    (一)在線教育的相關(guān)背景
    (二)東莞市電子科技學(xué)校在線教育的相關(guān)策略
    (三)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)
四、研究過(guò)程
    (一)教學(xué)平臺(tái)的確立
    (二)教學(xué)步驟的實(shí)施
        1.課前活動(dòng)
        2.課中活動(dòng)
        3.課后活動(dòng)
    (三)在線教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
    (四)數(shù)據(jù)分析
        1.基于騰訊課堂+雨課堂平臺(tái)的中職數(shù)學(xué)在線教學(xué)效果分析
        2.基于騰訊課堂+雨課堂平臺(tái)的中職數(shù)學(xué)在線教學(xué)存在的問(wèn)題
五、研究結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)內(nèi)外混合式教學(xué)研究現(xiàn)狀述評(píng)——基于混合式教學(xué)的分析框架[J]. 馮曉英,王瑞雪,吳怡君.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(03)
[2]如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)[J]. 石偲星.  西部素質(zhì)教育. 2017(14)



本文編號(hào)：3540097