素質(zhì)拓展訓(xùn)練又稱“外展訓(xùn)練”和“冒險集體療法”,最早起源于二戰(zhàn)時期的英國,目的在于通過個人或團隊共同挑戰(zhàn)項目這一訓(xùn)練手段來提高海員的身體素質(zhì)和意志,訓(xùn)練年輕海員的海上生存能力以及船舶觸礁后的生存技巧,從而提高海員的生存率,在戰(zhàn)爭中起到非常重要的作用。針對素質(zhì)拓展訓(xùn)練這一集趣味性、獨特性于一體的新穎模式,被一些有識之士迅速推廣為一項專門提升團隊凝聚力、向心力,提高團隊人員身心健康發(fā)展的訓(xùn)練活動。目前素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為一門課程已經(jīng)在高校進行火熱開展,并對大學(xué)生的各項心理素質(zhì)、情感意志、價值觀取向、個性、態(tài)度都有很大的影響。但在中學(xué)開展這一課程的地區(qū)和學(xué)校卻少之又少。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程引入中學(xué)體育課堂,選擇合適、高效的教學(xué)模式,設(shè)計科學(xué)合理的課程項目內(nèi)容,建立合理的課程評價標(biāo)準(zhǔn)體系是一個既具有理論價值又具有現(xiàn)實意義的選題,在符合初中生自身發(fā)展需要的同時也符合了我國體育課程改革新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。本研究從素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程引入初中生體育課程中對學(xué)生心理健康和人際信任的影響出發(fā),分別從素質(zhì)拓展訓(xùn)練的起源、綜合概念以及結(jié)合初中生體育課程特點出發(fā)對素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程這一施加因素對初中生心理健康水平和人際信任... 

【文章來源】：溫州大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1.前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
    1.4 研究假設(shè)
2.研究綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 素質(zhì)拓展訓(xùn)練
        2.1.2 心理健康
        2.1.3 人際信任
    2.2 國外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀
    2.3 國內(nèi)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀
        2.3.1 關(guān)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練起源的研究
        2.3.2 關(guān)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練發(fā)展現(xiàn)狀的研究
    2.4 綜述小結(jié)
3.研究對象與研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 實驗法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.2.5 質(zhì)性研究法
4.研究結(jié)果與分析
    4.1 對溫州市第二外國語中學(xué)初中生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的調(diào)查與分析
        4.1.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師及學(xué)生對開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程的主觀性認(rèn)識分析
        4.1.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師以及學(xué)生對于素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程的動機的認(rèn)知
    4.2 素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程在第二外國語中學(xué)開展的實驗結(jié)果與分析
        4.2.1 素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程對初中生心理健康的影響研究
        4.2.2 素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程對初中生人際信任的影響研究
5.結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻
附件
致謝



本文編號：3532228