發(fā)布時(shí)間：2021-11-12 22:19

　　作文是考察學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)審題立意,考查學(xué)生閱讀材料文字形成自己獨(dú)到見解的能力;通過(guò)布局謀篇,考查學(xué)生是否擁有邏輯說(shuō)理能力、合理組織素材的能力和活學(xué)活用的能力;通過(guò)錘煉語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的功底和熟練運(yùn)用各種修辭和論證方法的能力;縱觀全文,了解學(xué)生是否擁有豐富的知識(shí)面和真實(shí)順暢表達(dá)自己見解以及聯(lián)系社會(huì)關(guān)注自我和社會(huì)的視角。作文好壞直接決定了一個(gè)人的語(yǔ)文綜合能力。最主要的是,通過(guò)作文教學(xué),燃起對(duì)閱讀和寫作的熱愛和自信,提高人文素養(yǎng),具備終生寫作和閱讀的能力,表達(dá)自我,表達(dá)對(duì)社會(huì)、自然宇宙的認(rèn)識(shí),適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)發(fā)展需求。 

【文章來(lái)源】：漢字文化. 2020,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、以上海2020秋考作文為例,看作文的審題立意和布局謀篇
    (一)審題
    (二)解析立意
    (三)布局謀篇
二、回顧自己為2020高考作文教學(xué)而做的作文教學(xué)嘗試
    (一)工具運(yùn)用,素材積累,培養(yǎng)人文素養(yǎng)
    (二)審題立意,培養(yǎng)辯證思維能力。
    (三)布局謀篇,培養(yǎng)邏輯思維能力
    (四)語(yǔ)言運(yùn)用,培養(yǎng)哲學(xué)美學(xué)意識(shí)
    (五)關(guān)注自我和社會(huì),培養(yǎng)格局和視野
三、結(jié)語(yǔ)
    你,決定了命運(yùn)的走向



本文編號(hào)：3491735