殘疾人群體是社會(huì)的組成部分,為殘疾人創(chuàng)造良好的體育和受教育的環(huán)境,是社會(huì)公平、教育公平的體現(xiàn),也是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)。為了解貴陽(yáng)市特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀,本文采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法,對(duì)貴陽(yáng)市各區(qū)縣市共計(jì)10所特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果顯示:1、貴陽(yáng)市特殊教育學(xué)校體育場(chǎng)地面積小,場(chǎng)地不規(guī)范,部分學(xué)校場(chǎng)地器材設(shè)施陳舊,場(chǎng)地類型缺乏針對(duì)性,體育器材數(shù)量少,體育場(chǎng)地器材無(wú)法滿足學(xué)校師生的需要。2、貴陽(yáng)市特殊教育學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不充足、經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道窄,無(wú)法滿足學(xué)校各項(xiàng)體育工作的需求。3、專職體育教師數(shù)量少,教師的年齡結(jié)構(gòu)年輕化,教師工作年限短,特教體育工作經(jīng)驗(yàn)不足,教師專業(yè)對(duì)口程度低,教師受培訓(xùn)情況差。4.雖學(xué)生對(duì)體育課態(tài)度積極,但部分學(xué)校體育課時(shí)量少。雖有部分學(xué)校使用特殊體育教材,但教材適用性不高。整體來(lái)看體育教學(xué)缺乏規(guī)范統(tǒng)一有針對(duì)性的專業(yè)教材教綱,教學(xué)存在盲目性隨意性。教學(xué)內(nèi)容與普�；疽恢�,缺乏有針對(duì)性特教體育內(nèi)容,教師教學(xué)方法單一,缺乏新穎有效的教學(xué)方法。5、部分學(xué)校兩操開展情況差,學(xué)生整體對(duì)兩操積極性不高。6、學(xué)生課后體育鍛煉情況差,不... 

【文章來(lái)源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題的依據(jù)
    1.2 研究的目的
    1.3 研究的意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.1.1 關(guān)于特殊教育學(xué)校體育場(chǎng)地器材的研究
        2.1.2 關(guān)于特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的研究
        2.1.3 關(guān)于特殊教育學(xué)校體育師資現(xiàn)狀的研究
    2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
3 研究對(duì)象與研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 實(shí)地考察法
        3.2.3 問卷調(diào)查法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.2.5 訪談法
4 結(jié)果與分析
    4.1 貴陽(yáng)市特殊教育學(xué)校學(xué)校的基本情況
        4.1.1 各特教學(xué)校所在區(qū)域、類別、學(xué)生數(shù)、班數(shù)、體育教師數(shù)
        4.1.2 貴陽(yáng)市特教學(xué)校的體育場(chǎng)地器材狀況
        4.1.3 貴陽(yáng)市特殊教育學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)狀況
        4.1.4 貴陽(yáng)市特殊教育學(xué)校體育師資狀況
            4.1.4.1 體育教師的數(shù)量情況
            4.1.4.2 體育教師的男女比例、專兼職比例
            4.1.4.3 體育教師的年齡和工作年限情況
            4.1.4.4 體育教師專業(yè)、學(xué)歷情況
            4.1.4.5 體育教師受培訓(xùn)情況
    4.2 貴陽(yáng)市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)情況
        4.2.1 教材和教學(xué)大綱使用情況
        4.2.2 教學(xué)目標(biāo)情況
        4.2.3 教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法
        4.2.4 學(xué)校體育課時(shí)及學(xué)生對(duì)體育課態(tài)度情況
    4.3 貴陽(yáng)市特教學(xué)校課外體育開展?fàn)顩r
        4.3.1 兩操開展、學(xué)生對(duì)兩操態(tài)度及影響兩操開展因素
            4.3.1.1 各特校兩操開展情況
            4.3.1.2 學(xué)生對(duì)兩操態(tài)度情況
            4.3.1.3 學(xué)校兩操開展的影響因素情況
        4.3.2 學(xué)生參與課后體育鍛煉情況及影響因素情況
            4.3.2.1 學(xué)生參與課后體育鍛煉情況
            4.3.2.2 學(xué)生課后體育鍛煉影響因素情況
        4.3.3 學(xué)校課余體育競(jìng)賽組織及影響因素情況
        4.3.4 貴陽(yáng)市特殊教育學(xué)校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)訓(xùn)練及影響因素情況
            4.3.4.1 學(xué)校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)訓(xùn)練情況
            4.3.4.2 學(xué)校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)訓(xùn)練的影響影響因素情況
5 結(jié)論
6 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附件1
附件2
附件3



本文編號(hào)：3425407