音樂文化的社會影響力可以在社會交往以及藝術鑒賞能力的培養(yǎng)上得到充分的實現,而當前對于音樂教育的培養(yǎng),也逐漸轉向了理性與審美的角度,音樂鑒賞本身需要從基礎學習階段開始就養(yǎng)成良好的習慣,才能夠正確學習到對于音樂文化內容的分析和想象力的展現,因此在中職階段對于音樂專業(yè)的學生也應該總結出科學的方法進行滲透教育,保證所培養(yǎng)的人才能夠符合社會音樂領域的具體需求,將音樂內容的創(chuàng)造以及審美趣味的價值屬性提升到新的水平。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(13)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、音樂鑒賞當中對于理性與審美的統(tǒng)一
二、理性方法在音樂學習中的運用
三、音樂理性認知和審美結合的價值屬性
四、對于音樂作品理性審美評價的社會性分析
結 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于中職學生音樂欣賞能力的培養(yǎng)探析[J]. 師潔.  黃河之聲. 2019(08)
[2]論音樂審美教育在中等職業(yè)學校音樂教學中的作用[J]. 劉平.  藝術品鑒. 2019(06)
[3]論音樂鑒賞在中職學生素質教育中的美學價值[J]. 陳曉丹.  現代職業(yè)教育. 2018(06)
[4]探究中職學校音樂欣賞教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 魏波.  北方音樂. 2017(22)



本文編號：3371356