發(fā)布時間：2021-05-13 17:08

　　我國教育部于2011年,2017年先后頒布了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》。澳大利亞于2014年頒布了《全國統(tǒng)一數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)在課程改革中扮演著舉足輕重的角色。數(shù)學(xué)學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科之一,也是課程改革的重要內(nèi)容。因此,研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對基礎(chǔ)教育改革有重大意義。本文研究的總體問題是:基礎(chǔ)教育階段中澳課程標(biāo)準(zhǔn)的概率與統(tǒng)計內(nèi)容比較研究。具體為:兩國基于概率與統(tǒng)計內(nèi)容主題維度（橫向、縱向）設(shè)置情況如何?本論文采用比較法和統(tǒng)計法從縱向年級（對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)1-12年級）和橫向階段（對小學(xué)、初中、高中課程）的角度出發(fā),研究概率與統(tǒng)計內(nèi)容在中澳數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的設(shè)置情況。主要研究結(jié)論如下:1.兩國在義務(wù)教育階段課程都設(shè)置統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn),我國雖多了“綜合與實踐”部分內(nèi)容的設(shè)置。但義務(wù)教育階段在這部分內(nèi)容也只有少量內(nèi)容條目呈現(xiàn),要求不太具體,闡釋較為抽象化。在高中學(xué)段,澳大利亞標(biāo)準(zhǔn)比我國多了2門課程,相對來說,比我國更具有針對性和更能為學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)提供更多的課程。在基礎(chǔ)教育階段澳大利亞課程標(biāo)準(zhǔn)中每個內(nèi)容條目標(biāo)注有明顯的序號。2.就整體而言,兩國內(nèi)容條... 

【文章來源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究內(nèi)容
    第三節(jié) 研究意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 國內(nèi)研究綜述
    第二節(jié) 國外文獻(xiàn)綜述
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述小結(jié)
第三章 研究設(shè)計
    第一節(jié) 理論基礎(chǔ)與理論分析框架
    第二節(jié) 核心概念界定
    第三節(jié) 研究的問題
    第四節(jié) 研究的對象
    第五節(jié) 研究方法與研究工具
    第六節(jié) 研究思路
第四章 中澳概率與統(tǒng)計內(nèi)容的縱向比較研究
    第一節(jié) 兩國數(shù)學(xué)課程的設(shè)置情況的基本情況
    第二節(jié) 概率與統(tǒng)計內(nèi)容知識的縱向設(shè)置情況
    第三節(jié) “數(shù)據(jù)顯示”單元知識主題的設(shè)置情況
    第四節(jié) “統(tǒng)計”單元知識主題的設(shè)置情況
    第五節(jié) “概率”單元知識主題的設(shè)置情況
第五章 中澳概率與統(tǒng)計內(nèi)容階段的比較研究
    第一節(jié) 概率與統(tǒng)計內(nèi)容知識單元的階段分布
    第二節(jié) 概率與統(tǒng)計內(nèi)容知識單元分布階段變化
    第三節(jié) 概率與統(tǒng)計知識主題的階段設(shè)置
第六章 主要研究結(jié)論與啟示
    第一節(jié) 主要研究結(jié)論
    第二節(jié) 關(guān)于知識單元內(nèi)容分布的思考與啟示
第七章 研究的創(chuàng)新與不足
    第一節(jié) 研究的創(chuàng)新之處與不足之處
    第二節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中概率統(tǒng)計內(nèi)容設(shè)置的國際比較——基于15個國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究[J]. 曹一鳴,王萬松.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2016(01)
[2]高中平面解析幾何課程設(shè)置的國際比較——基于12個國家高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究[J]. 曹一鳴,賈思雨.  外國中小學(xué)教育. 2015(10)
[3]高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容及其分布的國際比較——基于12個國家高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究[J]. 曹一鳴,嚴(yán)虹.  數(shù)學(xué)通報. 2015(07)
[4]中美初中數(shù)學(xué)課程的比較研究[J]. 嚴(yán)虹,吳立寶,康玥媛.  比較教育研究. 2015(02)
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[6]中、新、韓、日四國高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的比較研究[J]. 嚴(yán)虹.  外國中小學(xué)教育. 2015(01)
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博士論文
[1]中國當(dāng)代中學(xué)數(shù)學(xué)課程發(fā)展的歷程及其啟示[D]. 呂世虎.東北師范大學(xué) 2009

碩士論文
[1]中美初中數(shù)學(xué)教科書比較[D]. 賈萍.遼寧師范大學(xué) 2008



本文編號：3184396