隨著課程改革的深入,英語課堂教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生用英語與他人溝通的能力,課堂展示教學(xué)日益凸顯出其重要地位。但是,教師在組織學(xué)生英語課堂展示活動時,也存在著諸多問題。比如,教師對學(xué)生個體或小組的展示缺乏及時有效的評價和正向強(qiáng)化,使學(xué)生參與課堂展示的積極性受挫,導(dǎo)致課堂展示活動流于形式。此外,學(xué)生英語課堂展示的效果千差萬別,有的語言生動有趣、內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)清晰;有的卻漏洞百出,不知所云,沒有達(dá)到師生預(yù)期的效果。因此,有必要對學(xué)生英語課堂展示的有效性深入分析,針對其中存在的問題,有的放矢地進(jìn)行改進(jìn),以提高課堂展示的有效性。針對這一問題,筆者對菏澤某中學(xué)高一年級隨機(jī)抽取的兩個班級（共99人）以及英語組8位教師展開為期兩個月的研究,主要采用的研究方法為問卷調(diào)查法、訪談法、評價法、以及課堂觀察法。旨在研究:（1）高中生對有效課堂展示的認(rèn)識;（2）教師在課堂展示過程中的作用;（3）課堂展示有效性的具體體現(xiàn)。筆者通過對師生調(diào)查問卷、訪談以及評價量表的獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出以下結(jié)論:1.大多數(shù)學(xué)生對課堂展示活動持積極態(tài)度,但認(rèn)識不夠深入;2.教師在學(xué)生課堂展示的過程中扮演重要角色,教師對學(xué)生課堂展示的... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 論文總體結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 展示
        2.1.2 有效教學(xué)
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 任務(wù)型學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 輸入假說理論
        2.2.3 輸出假說理論
        2.2.4 合作學(xué)習(xí)理論
    2.3 國內(nèi)外相關(guān)研究
第三章 研究設(shè)計
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究方法
        3.3.1 問卷調(diào)查
        3.3.2 課堂觀察法
        3.3.3 訪談法
        3.3.4 評價法
    3.4 研究過程
        3.4.1 準(zhǔn)備階段
        3.4.2 分析過程
        3.4.3 分析結(jié)束
    3.5 數(shù)據(jù)收集與分析
第四章 研究結(jié)果與討論
    4.1 問卷調(diào)查結(jié)果分析與討論
        4.1.1 學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析與討論
        4.1.2 教師問卷調(diào)查結(jié)果分析與討論
    4.2 訪談結(jié)果分析與討論
        4.2.1 學(xué)生訪談結(jié)果分析與討論
        4.2.2 教師訪談結(jié)果分析與討論
    4.3 英語課堂展示的有效性評價分析
        4.3.1 時間管理和展示者演講的有效性
        4.3.2 展示者表現(xiàn)的有效性
        4.3.3 展示內(nèi)容準(zhǔn)備的有效性
        4.3.4 展示者觀點(diǎn)陳述的有效性
第五章 結(jié)論
    5.1 研究的主要發(fā)現(xiàn)
        5.1.1 學(xué)生對有效課堂展示的認(rèn)識
        5.1.2 教師在課堂展示中的作用
        5.1.3 課堂展示有效性的評價分析
    5.2 研究啟示
    5.3 研究不足及未來研究方向
參考文獻(xiàn)
附錄Ⅰ 學(xué)生調(diào)查問卷
附錄Ⅱ 教師調(diào)查問卷
附錄Ⅲ 高中生英語課堂展示的有效性評價標(biāo)準(zhǔn)
附錄Ⅳ 評價量表
附錄Ⅴ 描述性統(tǒng)計頻率分布
附錄Ⅵ 教師和學(xué)生評價量表分值獨(dú)立樣本T檢驗（1）
附錄Ⅶ 教師和學(xué)生評價量表分值獨(dú)立樣本T檢驗（2）
附錄Ⅷ 教師和學(xué)生評價量表分值獨(dú)立樣本T檢驗（3）
附錄Ⅸ 教師和學(xué)生評價量表分值獨(dú)立樣本T檢驗（4）
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課堂展示的有效性探析[J]. 林匯波.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2015(03)
[2]提高小組活動課堂展示效果的教師行動研究[J]. 李秀清,張惠,劉丹.  山東外語教學(xué). 2013(02)
[3]2P教學(xué)法在大學(xué)英語口語課堂的有效應(yīng)用[J]. 余春梅.  教育與職業(yè). 2013(05)
[4]學(xué)生英語口語課堂展示的影響因素及解決對策探析[J]. 李川.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2013(01)
[5]對大學(xué)英語教學(xué)中的學(xué)生課堂展示的改進(jìn)和思考[J]. 滕義蓮,王霞,王穎.  語文學(xué)刊(外語教育教學(xué)). 2012(11)
[6]論教師在大學(xué)英語課堂展示活動中的角色和作用[J]. 鞏向飛,孫曉霞.  語文學(xué)刊(外語教育教學(xué)). 2012(06)
[7]課堂展示法在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用研究[J]. 余春梅,朱瑜.  阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報. 2012(02)
[8]課堂展示法在大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐研究[J]. 錢敏,張紅霞.  寧波教育學(xué)院學(xué)報. 2011(05)
[9]課堂展示在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 汪富金.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育). 2011(03)
[10]學(xué)生課堂展示與教師有效指導(dǎo)[J]. 王愛勇.  教育探索. 2011(06)

碩士論文
[1]大學(xué)英語課堂展示有效性調(diào)查研究[D]. 翟文鳳.山東師范大學(xué) 2017



本文編號：3145767