發(fā)布時間：2021-03-19 08:25

　　初中是學生成長發(fā)育的重要階段,這個階段也正是他們需要人文關(guān)懷和鼓勵的階段。教學不能只是一味地"教學",師生之間更要多一些互動,這樣才能幫助學生成長。提問則是師生之間互動的一種有效方式,有效的提問更是重中之重。文章將以初中數(shù)學為例,對課堂提問策略進行分析。 

【文章來源】：考試周刊. 2020,(62)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、 課堂氣氛的活躍
二、 設(shè)身處地為學生著想
三、 給學生思考的時間
四、 把握好提問的度
五、 把握好提問的量
六、 提問題要精心準備
七、 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中數(shù)學有效課堂提問策略的必要性研究[J]. 趙誠慧.  中學數(shù)學. 2020(04)
[2]初中課堂有效提問的策略研究——以初中數(shù)學課堂提問為案例[J]. 賈宏宇,鐘立楠.  通化師范學院學報. 2020(02)
[3]利用有效提問 構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂[J]. 公海燕.  中國新通信. 2020(03)
[4]關(guān)于初中數(shù)學課堂教學有效提問的策略[J]. 徐俊鋒.  課程教育研究. 2019(44)



本文編號：3089287