時代在發(fā)展,對人才的要求也在提高。學(xué)生學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試,而應(yīng)是為了發(fā)展其必備品格與關(guān)鍵能力,樹立正確的價值觀念,從而能夠從容地應(yīng)對各種現(xiàn)實(shí)問題。如何讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真諦,帶著問題和思考走進(jìn)課堂,主動承擔(dān)社會責(zé)任與歷史使命,這是值得我們深思的。本文通過查閱大量的文獻(xiàn)資料,從“基礎(chǔ)教育課程改革的需要”、“化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要”以及“有機(jī)化學(xué)的地位作用”三個方面論述了研究背景,并對素養(yǎng)、核心素養(yǎng)以及化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)三個概念進(jìn)行了界定,以建構(gòu)主義理論、人本主義理論、STSE理念以及深度學(xué)習(xí)理論作為本文的理論基礎(chǔ)。通過與一線教師訪談發(fā)現(xiàn),雖然“核心素養(yǎng)”早已風(fēng)靡全球,但一線教師對“核心素養(yǎng)”的認(rèn)識卻是相對模糊,并表示缺乏能夠真正適用于中學(xué)日常教學(xué)的落實(shí)核心素養(yǎng)的教學(xué)案例。筆者又深入中學(xué)課堂教學(xué)一線,對有機(jī)化學(xué)落實(shí)核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研,以兩種有代表性的有機(jī)化合物學(xué)習(xí)為例,一種是烴—《乙烯》;另一種是烴的衍生物—《葡萄糖》,分別挑選四節(jié)有代表性的中學(xué)常規(guī)課進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)在中學(xué)有機(jī)化學(xué)教學(xué)中,主要表現(xiàn)為:重記憶、輕理解;重知識、輕方法;重講解,輕討論,核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)不容樂觀。為此,筆者設(shè)計... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：112 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計劃2.0的意見[J].   重慶與世界. 2018(22)
[2]基于核心素養(yǎng)的有機(jī)化合物主題學(xué)業(yè)質(zhì)量水平模型構(gòu)建及評價研究[J]. 周冬冬,王磊,陳穎.  化學(xué)教育(中英文). 2018(19)
[3]高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J]. 徐萃.  中學(xué)教學(xué)參考. 2018(20)
[4]基于深度學(xué)習(xí)的中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計芻議[J]. 王云生.  化學(xué)教學(xué). 2018(07)
[5]基于HPS和STS培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計——以“發(fā)展中的化學(xué)電源”為例[J]. 霍愛新,靳瑩,李雙.  化學(xué)教學(xué). 2018(05)
[6]簡論素養(yǎng)的意義[J]. 余文森.  當(dāng)代教育與文化. 2018(02)
[7]運(yùn)用“形態(tài)分析法”培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力——以高一化學(xué)“工業(yè)制硫酸”的教學(xué)設(shè)計和實(shí)踐為例[J]. 毛東海.  化學(xué)教學(xué). 2018(03)
[8]核心素養(yǎng)背景下發(fā)展學(xué)生批判性思維的教學(xué)實(shí)踐——“鋁的性質(zhì)與應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計[J]. 錢華.  化學(xué)教與學(xué). 2018(03)
[9]基于化學(xué)學(xué)科“素養(yǎng)為本”的教學(xué)實(shí)踐——以“質(zhì)量守恒定律”為例[J]. 沈偉藝.  中小學(xué)教學(xué)研究. 2018(02)
[10]從“知識本位”走向“素養(yǎng)為重”的元素化合物教學(xué)設(shè)計——以“硫及其化合物”教學(xué)為例[J]. 唐云波.  化學(xué)教學(xué). 2017(10)

碩士論文
[1]高中有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的常見問題及解決策略的研究[D]. 劉春賀.華中師范大學(xué) 2018
[2]基于高中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有機(jī)化學(xué)教學(xué)研究[D]. 寸得欽.云南師范大學(xué) 2017
[3]“問題引導(dǎo)—探究”式教學(xué)在高中有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 陶雪艷.廣西師范大學(xué) 2017
[4]《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊對學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)作用的現(xiàn)狀分析與實(shí)踐研究[D]. 于雪麗.河南大學(xué) 2016



本文編號：2957036