初中道德與法治課程是一門很重要的學科,它可以培養(yǎng)學生的道德與法律意識,而且可以培養(yǎng)學生正確的價值觀念,進而幫助學生學習發(fā)展;而傳統(tǒng)教學模式中死記硬背的學習方法不僅會削弱學生學習道德與法治的興趣,且不利于學生真正理解道德與法治。在這種情況下,本文對初中道德與法治進行了一系列的研究,并論述了情境教學法在初中道德與法治中的運用,以期通過情境教學法在課堂的運用更好地開展道德與法治教學。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020年07期

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【文章目錄】：
引言
一、創(chuàng)設生活化的教學情境,提升課堂教學有效性
二、創(chuàng)設趣味化的游戲情境,活躍課堂氣氛
三、創(chuàng)設生動化的故事情境,吸引學生的注意力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中道德與法治課生活化教學的探索與實踐研究[J]. 莫素斌.  教育觀察(下半月). 2017(04)
[2]初中思想品德教學生活化的實踐與探索[J]. 肖曄.  學周刊. 2012(13)



本文編號：2923525