當(dāng)前,“身體活動(dòng)不足”已成為影響全球青少年身心健康的棘手問題。學(xué)校是促進(jìn)青少年身體活動(dòng)水平提升的“主渠道”。鍛煉意向是決定個(gè)體身體活動(dòng)行為生成的核心因素。本研究以“場(chǎng)動(dòng)力理論”為研究視角,整體探究學(xué)校體育環(huán)境、鍛煉意向與初中生身體活動(dòng)三者之間的內(nèi)在關(guān)系,以期深入把握初中生身體活動(dòng)行為發(fā)生、發(fā)展變化的深層次規(guī)律,為提升青少年身體活動(dòng)水平提供理論參考與實(shí)踐支持。本研究主要運(yùn)用了文獻(xiàn)法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。在樣本抽取方面,采取分層與整群抽樣相結(jié)合的方法共抽取陜西省29所初中2406名初中生。在數(shù)據(jù)分析方面,運(yùn)用項(xiàng)目分析、探索性因子分析、信度檢驗(yàn)、驗(yàn)證性因子分析對(duì)學(xué)校體育制度環(huán)境問卷、學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境問卷和學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境問卷進(jìn)行了信效度檢驗(yàn);運(yùn)用非參數(shù)檢驗(yàn)分析各變量在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異性;運(yùn)用相關(guān)分析對(duì)各變量?jī)蓛芍g的相關(guān)性進(jìn)行分析;運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型分析各變量間的相互作用關(guān)系以及因果模型的路徑,驗(yàn)證結(jié)構(gòu)方程模型;運(yùn)用線性回歸分析,從整體上分析學(xué)校體育環(huán)境不同維度、鍛煉意向與身體活動(dòng)之間的定量關(guān)系、影響身體活動(dòng)不同因素對(duì)身體活動(dòng)影響力的大小,驗(yàn)證回歸方程模型。研究主要結(jié)果如下:(1)學(xué)校體育制度環(huán)境和身體活動(dòng)的皮爾森系數(shù)顯示,學(xué)校體育制度環(huán)境對(duì)身體活動(dòng)具有顯著的正向影響。從相關(guān)系數(shù)來(lái)看,“教育制度”與身體活動(dòng)的相關(guān)性高于“政策執(zhí)行”。路徑系數(shù)顯示,學(xué)校體育制度環(huán)境的兩個(gè)維度均對(duì)身體活動(dòng)具有顯著的正向影響,路徑系數(shù)分別為0.17與0.14,且達(dá)到統(tǒng)計(jì)顯著(p0.001),表明“教育制度”對(duì)于身體活動(dòng)的影響作用更大。學(xué)校體育制度環(huán)境和鍛煉意向的皮爾森相關(guān)系數(shù)顯示,學(xué)校體育制度環(huán)境與鍛煉意向之間存在顯著的互相影響。路徑系數(shù)顯示,“教育制度”與“政策執(zhí)行”均與鍛煉意向之間具有相互影響作用,其影響值分別為0.15和0.19,“政策執(zhí)行”與鍛煉意向的相互影響大于“教育制度”與鍛煉意向的相互影響。學(xué)校體育制度環(huán)境和鍛煉意向的交互作用與初中生身體活動(dòng)的皮爾森相關(guān)系數(shù)顯示,學(xué)校體育制度環(huán)境與鍛煉意向的交互作用可以顯著正向影響身體活動(dòng),“教育制度”與鍛煉意向交互作用與身體活動(dòng)的相關(guān)程度大于“政策執(zhí)行”與鍛煉意向交互作用與身體活動(dòng)。鍛煉意向與身體活動(dòng)的皮爾森系數(shù)以及路徑系數(shù)均顯示,鍛煉意向可以顯著正向影響身體活動(dòng)(p0.001),路徑系數(shù)為0.34。(2)學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境與身體活動(dòng)的皮爾森系數(shù)與路徑系數(shù)均顯示,學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境對(duì)身體活動(dòng)具有顯著的正向影響(p0.01)。其中,“同學(xué)朋友支持”、“體育課程”與“鍛煉機(jī)會(huì)”3個(gè)維度與身體活動(dòng)的相關(guān)系數(shù)更高。路徑系數(shù)顯示,學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境各維度均對(duì)身體活動(dòng)具有顯著的正向影響,路徑系數(shù)分別為-0.14、0.04、0.23、0.17和0.15�！巴瑢W(xué)朋友支持”、“體育課程”與“鍛煉機(jī)會(huì)”3個(gè)維度對(duì)身體活動(dòng)更具有預(yù)測(cè)作用。學(xué)校社會(huì)環(huán)境和鍛煉意向的皮爾森相關(guān)系數(shù)與路徑分析顯示,學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境與鍛煉意向之間存在相互影響。從相關(guān)程度來(lái)看,“同學(xué)朋友支持”、“教師支持”和“鍛煉機(jī)會(huì)”三個(gè)變量與鍛煉意向的交互影響較“社會(huì)規(guī)范”和“體育課程”與鍛煉意向的交互影響更高。路徑分析表明,“同學(xué)朋友支持”與鍛煉意向的交互作用最大,其余依次為“體育課程”與鍛煉意向的交互作用、“教師支持”與鍛煉意向的交互作用、“社會(huì)規(guī)范”與鍛煉意向的交互作用、“鍛煉機(jī)會(huì)”與鍛煉意向的交互作用。學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境和鍛煉意向的交互作用與初中生身體活動(dòng)的皮爾森相關(guān)系數(shù)顯示:兩兩項(xiàng)目之間在統(tǒng)計(jì)學(xué)上均存在顯著相關(guān)性(p0.01),表明學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境與鍛煉意向的交互作用與初中生身體活動(dòng)具有顯著的正向影響。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),“同學(xué)朋友支持”、“鍛煉機(jī)會(huì)”和“體育課程”維度與鍛煉意向的交互作用與身體活動(dòng)的相關(guān)系數(shù)更高。(3)學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境與初中生身體活動(dòng)的皮爾森相關(guān)系數(shù)與路徑分析顯示,學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境對(duì)初中生身體活動(dòng)具有顯著的正向影響,其中“時(shí)空條件”與初中生身體活動(dòng)的相關(guān)程度較“場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)”更高。從路徑分析來(lái)看,“時(shí)空條件”對(duì)初中生身體活動(dòng)的影響大于“場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)”對(duì)初中生身體活動(dòng)的影響,且都達(dá)到了十分顯著水平。學(xué)校社會(huì)物質(zhì)環(huán)境和鍛煉意向的皮爾森相關(guān)系數(shù)與路徑系數(shù)表明,學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境與鍛煉意向之間存在雙向互相影響。從相關(guān)程度來(lái)看,“時(shí)空條件”與鍛煉意向的相互影響更高。路徑系數(shù)顯示,“時(shí)空條件”與鍛煉意向的相互影響大于“場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)”與鍛煉意向的相互影響。學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境和鍛煉意向的交互作用與初中生身體活動(dòng)水平的皮爾森相關(guān)系數(shù)表明,學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境與鍛煉意向的交互作用對(duì)初中生身體活動(dòng)有顯著的正向影響。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),“時(shí)空條件”與鍛煉意向的交互作用與身體活動(dòng)的相關(guān)系數(shù)較“場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)”與鍛煉意向的交互作用與身體活動(dòng)的相關(guān)程度更高。(4)學(xué)校體育環(huán)境各維度、鍛煉意向與初中生身體活動(dòng)的皮爾森系數(shù)顯示:學(xué)校體育環(huán)境各維度和鍛煉意向均對(duì)初中生身體活動(dòng)具有顯著的正向影響(p0.01)。相關(guān)系數(shù)顯示,鍛煉意向和學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境與初中生身體活動(dòng)的相關(guān)性更大。學(xué)校體育環(huán)境和鍛煉意向的皮爾森相關(guān)系數(shù)顯示:學(xué)校體育環(huán)境各維度與鍛煉意向之間存在顯著的互相影響。從相關(guān)程度來(lái)看,學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境維度與鍛煉意向的相互影響作用最大,學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境與鍛煉意向的相互影響作用次之,學(xué)校體育制度環(huán)境與鍛煉意向的相互影響作用最小。線性回歸結(jié)果表明,在未加入交互項(xiàng)時(shí),鍛煉意向、學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境、學(xué)校體育制度環(huán)境、學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境對(duì)初中生身體活動(dòng)的影響力依次遞減;加入交互項(xiàng)時(shí),鍛煉意向與學(xué)校體育環(huán)境各維度之間具有交互影響作用;鍛煉意向與學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境的交互作用、鍛煉意向與學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境的交互作用、鍛煉意向與學(xué)校體育制度環(huán)境的交互作用對(duì)身體活動(dòng)的影響力依次遞減,其路徑系數(shù)均達(dá)到顯著水平。從加入鍛煉意向與學(xué)校體育環(huán)境各維度交互項(xiàng)的結(jié)構(gòu)方程模型擬合系數(shù)上看,模型擬合指標(biāo)達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)要求,說明該模型擬合結(jié)果較好,符合勒溫的“場(chǎng)動(dòng)力理論”,證實(shí)初中生身體活動(dòng)由初中生鍛煉意向、學(xué)校體育環(huán)境以及鍛煉意向和學(xué)校體育環(huán)境二者之間的相互作用共同決定。本研究得出的結(jié)論如下:(1)人口學(xué)變量對(duì)學(xué)校體育環(huán)境、鍛煉意向和初中生身體活動(dòng)具有一定的影響。具體表現(xiàn)為:年級(jí)、性別與學(xué)校體育制度環(huán)境之間存在顯著差異,年齡和學(xué)校位置與學(xué)校體育制度環(huán)境之間不存在顯著性差異。年級(jí)、性別與鍛煉意向之間存在顯著差異,年齡和學(xué)校位置與鍛煉意向之間不存在顯著性差異。年級(jí)、學(xué)校位置與身體活動(dòng)之間存在顯著差異,年齡和性別與身體活動(dòng)水平之間不存在顯著性差異。年級(jí)、學(xué)校位置、性別與學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境之間存在顯著差異,年齡與學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境之間不存在顯著差異。年級(jí)、學(xué)位位置與學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境之間均存在顯著性差異,性別和年齡與學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境之間不存在顯著性差異。(2)學(xué)校體育環(huán)境和鍛煉意向均對(duì)身體活動(dòng)具有顯著的正向影響。路徑系數(shù)顯示,“教育制度”對(duì)身體活動(dòng)的影響力高于“政策執(zhí)行”;“同學(xué)朋友支持”、“體育課程”與“鍛煉機(jī)會(huì)”對(duì)身體活動(dòng)更具有預(yù)測(cè)作用;“時(shí)空條件”對(duì)初中生身體活動(dòng)的影響大于“場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)”。(3)學(xué)校體育環(huán)境與鍛煉意向之間存在顯著的交互作用。路徑系數(shù)顯示,“政策執(zhí)行”與鍛煉意向的相互影響大于“教育制度”;同學(xué)朋友支持”、“教師支持”和“鍛煉機(jī)會(huì)”與鍛煉意向的交互影響較大;“時(shí)空條件”與鍛煉意向的相互影響大于“場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)”。(4)學(xué)校體育環(huán)境與鍛煉意向的交互作用可以顯著正向影響身體活動(dòng)。路徑系數(shù)顯示,“教育制度”與鍛煉意向交互作用與身體活動(dòng)的相關(guān)程度較“政策執(zhí)行”與鍛煉意向交互作用與身體活動(dòng)更大;“同學(xué)朋友支持”、“鍛煉機(jī)會(huì)”和“體育課程”較“教師支持”和“社會(huì)規(guī)范”與鍛煉意向的交互作用與身體活動(dòng)的相關(guān)程度較高;“時(shí)空條件”較“場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)”與鍛煉意向的交互作用與身體活動(dòng)的相關(guān)程度更高。(5)在未加入交互項(xiàng)時(shí),各變量對(duì)身體活動(dòng)影響力大小表現(xiàn)為:鍛煉意向?qū)W校體育社會(huì)環(huán)境學(xué)校體育制度環(huán)境學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境;在加入交互項(xiàng)時(shí),交互作用對(duì)身體活動(dòng)影響力大小表現(xiàn)為:鍛煉意向×學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境鍛煉意向×學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境鍛煉意向×學(xué)校體育制度環(huán)境,路徑系數(shù)均顯著。(6)“場(chǎng)動(dòng)力理論”可有效解釋初中生身體活動(dòng)行為生成的內(nèi)在機(jī)制。初中生身體活動(dòng)由初中生鍛煉意向、學(xué)校體育環(huán)境以及鍛煉意向和學(xué)校體育環(huán)境二者之間的相互作用共同決定。
【學(xué)位單位】：上海體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.96
【部分圖文】：

研究思路圖

本研究理論模型圖

-1調(diào)查學(xué)校區(qū)域分布圖
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2869450