研究背景:當(dāng)前南京市體育中考中實(shí)心球項(xiàng)目的考試成績(jī)滿分率較低,成績(jī)懸殊較大,成績(jī)提升困難;實(shí)心球是一項(xiàng)技術(shù)性體育動(dòng)作,教學(xué)過(guò)程較為枯燥,對(duì)于上肢力量較小的學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)心球更加吃力;體育教師對(duì)于實(shí)心球的教學(xué)方法單一陳舊,學(xué)生的興趣無(wú)法有效激發(fā),能力培養(yǎng)效果較差。研究目的:探討PBL教學(xué)法對(duì)初中學(xué)生身體形態(tài)、身體素質(zhì)、實(shí)心球的專項(xiàng)素質(zhì)、體育學(xué)習(xí)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題能力、溝通合作能力的影響。方法:文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法等研究結(jié)果表明:(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在身體形態(tài)和身體素質(zhì)兩個(gè)方面,兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都有提升,通過(guò)具體數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,T檢驗(yàn)P值大于0.05,兩個(gè)班并無(wú)顯著性差異。(2)在實(shí)心球的專項(xiàng)素質(zhì)方面,包括坐姿投實(shí)心球,背起一分鐘、仰臥背伸、后拋實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)、背起15秒,經(jīng)檢驗(yàn)兩個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)后實(shí)心球的專項(xiàng)素質(zhì)有了顯著性差異,P小于0.05,;PBL教學(xué)法對(duì)于實(shí)心球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)的鍛煉效果要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法(3)體育學(xué)習(xí)興趣通過(guò)在實(shí)驗(yàn)前后分發(fā)學(xué)生問(wèn)卷得出實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班有顯著性差異,P值小于0.05。(4)學(xué)生個(gè)人能力兩個(gè)方面,發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題與溝通合作能力方面,分析所得P值小于0.05,PBL教學(xué)法對(duì)于學(xué)生個(gè)人能力的鍛煉效果要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。(5)學(xué)生的實(shí)心球的投擲成績(jī)兩個(gè)班級(jí)在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比也有顯著的差異,P值小于0.05,實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)提高優(yōu)于對(duì)照班。
【學(xué)位單位】：南京體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.96
【部分圖文】：

基金為分布項(xiàng)目圖

文獻(xiàn)發(fā)表年限圖

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)流程圖
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本文編號(hào)：2851718