葉嘉瑩是中國古典詩詞研究的大家,她窮盡畢生,不遺余力地推廣古典詩詞,并在世界各地講演,為傳播中國文化作出重要貢獻(xiàn),葉先生不僅有深厚的古詩詞理論,還具備豐富的古詩詞教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。葉先生的詩詞講演有著獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容及特色,這使她的詩詞課堂備受稱贊。所以,本文以葉先生的詩詞理論為切入點(diǎn),主要集中論述葉嘉瑩先生的古詩詞教學(xué)觀,以探究葉嘉瑩詩詞論在高中古詩詞教學(xué)的應(yīng)用,筆者希望從先生的身上汲取經(jīng)驗(yàn),從她寶貴的理論研究和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中找到精髓,期望能為高中古詩詞教學(xué)提供有價(jià)值的啟示和建議。本文分為四個(gè)部分進(jìn)行論述:第一部分從葉嘉瑩的詩詞人生及詩詞教學(xué)切入,對葉嘉瑩的生平做一簡單概述,追溯其研究淵源,分析并提煉其主要的且對高中古詩詞教學(xué)有用的詩詞理論思想,以及葉先生在詩詞講演教學(xué)中使用的一些詩詞鑒賞方式及教學(xué)方法。第二部分主要對高中古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,主要結(jié)合普通高中語文新課標(biāo)對古詩詞鑒賞的指導(dǎo)意見和當(dāng)前高中古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀兩個(gè)方面,進(jìn)而觀照葉嘉瑩詩詞研究指導(dǎo)下的高中古詩詞教學(xué)實(shí)踐。第三部分對葉嘉瑩詩詞評賞方式在高中古詩詞教學(xué)進(jìn)行遷移與運(yùn)用,總結(jié)為注重吟誦,知人論世;細(xì)讀文本,尋象觀意;以詩解詩,比照研讀;興發(fā)感動,感之寫之四個(gè)方面。第四部分將論文的重點(diǎn)放在了應(yīng)用實(shí)踐上,結(jié)合具體教學(xué)案例研究,從教師和學(xué)生兩個(gè)角度探尋出高中古詩詞教學(xué)的教學(xué)策略;并深入實(shí)踐,結(jié)合自身的積累,試將其研究成果運(yùn)用在課堂實(shí)踐中去�？偠灾�,本文將葉嘉瑩的詩詞理論及所涉及的詩詞評賞方式、教學(xué)方法應(yīng)用于高中古詩詞教學(xué)中去,力求在理論研究基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)踐,以期改善當(dāng)前的古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀。
【學(xué)位單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)選題緣由
    (二)研究意義
    (三)研究現(xiàn)狀
    (四)研究方法
一、葉嘉瑩的詩詞人生及其詩詞研究概述
    (一)“要眇宜修”的詩詞人生
    (二)主要詩詞理論及特色
        1.“興發(fā)感動”說
        2.“生命美學(xué)”思想
        3.中西合璧的詩詞批評特色
        4.知情兼勝的詩詞體驗(yàn)
    (三)評賞方式及教學(xué)方法
        1.淺吟低唱,吟誦入文
        2.知人論世,整體感知
        3.細(xì)讀文本,聯(lián)想生發(fā)
        4.興發(fā)感動,審美創(chuàng)造
二、高中古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)用葉嘉瑩評賞方式之可行性
    (一)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對古詩詞教學(xué)的指導(dǎo)意見
        1.基本理念
        2.古詩詞學(xué)習(xí)的目標(biāo)
        3.古詩詞教學(xué)的實(shí)施
        4.古詩詞教學(xué)的評價(jià)問題
    (二)高中古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀
        1.古詩詞課堂教學(xué)問題分析
        2.古詩詞鑒賞評價(jià)方式分析
    (三)葉嘉瑩詩詞評賞方式在高中古詩詞教學(xué)應(yīng)用的可行性
        1.中學(xué)生對古詩詞的原始情感
        2.與高中古詩詞學(xué)習(xí)目標(biāo)相契合
        3.挖掘其詩詞論中隱性的教學(xué)內(nèi)容
        4.教學(xué)實(shí)錄評析
三、葉嘉瑩詩詞評賞方式在高中古詩詞教學(xué)的遷移運(yùn)用
    (一)注重吟誦,知人論世
        1.注重吟誦
        2.知人論世
    (二)細(xì)讀文本,尋象觀意
        1.領(lǐng)悟意蘊(yùn)理解文本
        2.想象聯(lián)想自我體驗(yàn)
    (三)以詩解詩,比照研讀
    (四)興發(fā)感動,感之寫之
四、葉嘉瑩詩詞評賞方式應(yīng)用的教學(xué)建議與應(yīng)用展示
    (一)教學(xué)建議
        1.教師——理論與體悟內(nèi)外兼修
        2.學(xué)生——細(xì)讀與體驗(yàn)兼長并美
    (二)應(yīng)用展示
        1.必修課文《秋興八首(其一)》的實(shí)踐
        2.選修課文《菩薩蠻(其二)》的實(shí)踐
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2846929