運動參與是保障身體健康、提高生活質量的重要途徑。在健康中國建設的大背景之下,對運動參與的影響因素進行研究是十分必要的。為了保障石河子市青少年身體健康,促進其積極參與運動,本研究在石河子市初中生運動參與現狀的基礎上,借助計劃行為理論模型,綜合采用文獻綜述法、訪談法、問卷調查法、統(tǒng)計分析法等對石河子市初中生運動參與的影響因素進行深入研究。結合相關研究提出研究假設并設計相關調查問卷,在問卷回收之后,利用SPSS.24軟件以及SPSS PROCESS插件對假設進行檢驗。研究結果發(fā)現:(1)石河子市初中生運動參與的情況與國內其他地區(qū)并無明顯差異,其參與情況明顯優(yōu)于國家發(fā)布的數據。(2)石河子市初中生運動參與的行為態(tài)度、知覺行為控制、實際行為在性別上有顯著的統(tǒng)計學差異。(3)石河子市初中生運動參與的行為意圖、主觀規(guī)范、知覺行為控制對行為意圖的R~2為0.542,具有良好的解釋能力,行為意圖與知覺行為控制對運動參與實際行為的R~2為0.185,解釋能力偏低。(4)石河子市初中生運動參與的行為意圖是行為態(tài)度、主觀規(guī)范的完全中介,是知覺行為控制的部分中介。對其結果進行分析后得出以下結論:(1)首先,石河子市初中生喜歡參與的運動項目主要有:跑步、騎自行車、籃球、乒乓球、排球等;其次,33.4%的初中生運動參與持續(xù)時間能夠滿足一小時的基本要求,再次,其運動參與的場所依次為學校、社區(qū)、公園、健身俱樂部;最后,研究還發(fā)現,石河子市初中生是主要通過體育課、課間操、自發(fā)組織、校隊訓練、課外體育培訓進行運動。(2)運動參與的行為態(tài)度:運動參與的行為態(tài)度對行為意圖會產生顯著的積極影響,意味著初中生認為運動參與是有意義與價值的,個人有較高的參與意愿。(3)運動參與的主觀規(guī)范:初中生主要受到教師、父母以及同伴的影響,并且該維度對運動參與的行為意圖的影響作用最小。(4)知覺行為控制:影響初中生運動參與的知覺行為控制的資源主要有:時間、場地、器材以及資金等。與行為態(tài)度和主觀規(guī)范不同,初中生運動參與的知覺行為控制同時對行為意圖和具體行為產生影響。(5)行為意圖:初中生運動參與的行為意圖主要受到行為態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺行為控制的影響,這個三個維度中,行為態(tài)度的影響作用最大,知覺行為控制次之,主觀規(guī)范的影響作用最小。其次,行為意圖還是主觀規(guī)范與實際行為和行為態(tài)度與實際行為的完全中介,是行為意圖與實際行為的部分中介。最后,行為意圖與知覺行為控制對實際運動參與行為產生直接影響。(6)實際行為:初中生運動參與的實際行為直接受到其行為意圖與直接行為控制的影響,受到行為態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺行為控制的間接影響,對運動參與的實際行為影響依次排序分別為:行為態(tài)度、知覺行為控制、主觀規(guī)范。提出以下建議:(1)行為態(tài)度方面:積極向初中生宣傳并強調運動參與對身心健康的良好作用。(2)主觀規(guī)范方面:學校定期舉辦多類型體育競賽、通過初中生的參考群體加以引導、建立獎勵措施。(3)知覺行為控制方面:學校應該強化學生對運動參與的了解,提高其運動參與的意愿;多開發(fā)設計具有多元化、活潑有趣、學生喜愛的體育課程。(4)行為意圖方面:學校與社會應該為學生運動參與提供良好的參與條件,盡量消除非理性因素對學生運動參與的影響。
【學位單位】：石河子大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G633.96
【部分圖文】：

4.3.問卷調查法本研究采用問卷調查法進行實地調研，獲取數據。以石河子市初中生為研究，以初中生運動參與的影響因素為主要獲取內容，對石河子 5 所初中的0 名同學進行問卷調查，為本研究的實證分析提供真實可靠的數據支持。4.4 統(tǒng)計分析法本研究通過統(tǒng)計法，采用 SPSS.24 以及 PROCESS 插件，按照應用統(tǒng)計學的要求，對調研數據進行數理統(tǒng)計和分析，實證探討初中生運動參與的影響因素5 技術路線圖

礎上發(fā)展出了可以解釋和預測個體行為的理性行為理論。該理論的基本假設是個體的行為的產生，是出于個人自愿且服從于自身意識的控制與選擇。通俗來講就是在發(fā)生特定行為之前，個體會利用對自己有利信息，形成行為認知來影響自身實際行為。也就是說個人的行為意圖，是不直接受到人口學變量（性別、職業(yè)、收入等）的影響， 而是間接通過主觀規(guī)范和行為態(tài)度影響意圖②。在理性行為理論中，行為意圖是指個體想要從事某項特定活動的強弱，是能夠有效預測個體行為。行為意圖的強弱，直接決定個體行為的產生，而行為意圖受到個體行為態(tài)度以及主觀規(guī)范的影響。所謂行為態(tài)度是指個體對所從事特定行為產生的正向或負向的評價，根據期望—價值理論，行為態(tài)度的構成是由行為信念與結果評價之間乘積所決定。行為信念一般是指個體對即將采取某種特定行為所可能會導致某些結果的預估信念，結果評價是指他人（父母、教師、朋友等）對特定行為所產生的結果做出的評價。主觀規(guī)范是指個體行為信念會受到自身對該行為的評價與他人所傳遞信息的共同影響，因此，主觀規(guī)范取決于規(guī)范信念和依從動機的乘積。規(guī)范信念是指個人感受到他人或集體對是否采取特定行為的觀點，依從動機一般指個體對采取特定行為時，是否順從或拒絕他人或集體的意愿。其具體理論架構由下圖 2- 1 所示：

圖 2- 3 研究假設框架圖第三章 調查問卷設計與實施問卷設計設計的基本原則原則防測量變量之間的關系混淆以及錯誤評估變量重要程度，Aj出，在運用計劃行為理論模型進行實際應用研究時，必須遵循一調該原則的重要性，Ajzen①在其 2002 年的研究中提出了 TA行了補充說明。因此，研究者在研究設計時所需的所有變量必同時嚴格遵循 TACT 原則，保證行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行致的對象、行動、環(huán)境以及時間。本研究在問卷設計之初，對研談，確保問卷設計能夠嚴格遵循一致性原則。念原則條件下，行為發(fā)起者是擁有大量涉及行為的信念的，但只有少
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本文編號：2843371