專家教師的教學是優(yōu)質高效的教學，其優(yōu)質教學體現(xiàn)在課堂教學活動中，而優(yōu)質高效的課堂教學活動源于專家教師的教學認識之優(yōu)和教學行動之優(yōu)，所以，開展對專家教師優(yōu)質課堂教學共同特征及內涵的研究對教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。 本研究選取“化學專家與新手教師課堂教學特質的比較研究”這樣一個切入點，通過中外比較研究，對相關研究的理論及結論進行了梳理和整合，運用課堂觀察、跟蹤訪談、案例分析等方法，圍繞化學專家與新手教師有關化學事實性知識、理論性知識和計算技能的典型課例的教學開展了不同形式的實證研究。 本研究提出以下基本假設：①專家教師與新手教師在課堂教學活動中都各有其共同特征，將此共同特征稱之為教師課堂教學特質。②教師課堂教學特質是教學知識圖式、教學思路、教學行為、教學情意四方面特征的集合，其中教學知識圖式、教學思路、教學情意相互影響、相互促進共同決定教師的課堂教學行為。③專家與新手教師教學效果的差異在于其課堂教學特質構成要素之間的差異。 本研究的主要工作：①多角度地對中外教師有效教學、專家-新手教師教學行為的研究成果進行了專題概述。②對建國以來化學教師研究進行了追溯和反思。③采用課堂觀察、跟蹤訪談等方法，以10余名化學專家教師與新手教師有關化學事實性知識、化學理論性知識、化學計算技能的典型課堂教學實例為研究對象，對其中的課堂教學行為、教學知識圖式、教學思路進行了細致的案例分析和比較研究。④歸納專家型化學教師教學的基本規(guī)范。 基于上述實證研究得出以下結論：①專家教師與新手教師課堂教學特質的根本差異在于，專家教師的課堂教學是以學生為中心的對學生已有知識和經(jīng)驗的改造過程，而新手教師是以教師為中心的知識技能的單向傳遞過程。②專家教師與新手教師課堂教學特質差異具體表現(xiàn)為其各構成要素的差異。③專家型化學教師的課堂教學行為特征是以激勵和恰當利用多種媒體手段為支持條件，以推進學生思考和探索為根本的教學活動循環(huán)(指以“問題→互動→總結”為基本鏈節(jié)的循環(huán))與教師角色循環(huán)(指以“主導角色→輔助角色→主導角色”為基本鏈節(jié)的循環(huán))的有機統(tǒng)一。④教學目的與手段的統(tǒng)一是化學專家教師課堂教學行為特征形成基本原因和基本動力。⑤提出了專家型化學教師教學基本規(guī)范的框架。其中②、③、④、⑤四點在相關研究中尚未見報道，是本研究有一定創(chuàng)新性的觀點。
【學位單位】：華東師范大學
【學位級別】：博士
【學位年份】：2007
【中圖分類】：G633.8
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 選題緣由與研究背景
    第一節(jié) 對專家-新手教師教學研究的追蹤
    第二節(jié) 有關教師特質研究的綜述
    第三節(jié) 對國內化學教師研究的回顧與反思
第二章 本課題研究的理論基礎
    第一節(jié) 本研究的相關理論
    第二節(jié) 本研究相關概念界定
    第三節(jié) 本研究的基本思路
第三章 化學專家-新手教師課堂教學行為的比較研究
    第一節(jié) 化學專家-新手教師課堂教學行為的比較
    第二節(jié) 專家教師應對非預期教學事件的行為分析
    第三節(jié) 關于專家型化學教師課堂教學行為的討論
第四章 化學專家-新手教師教學知識圖式的比較研究
    第一節(jié) 化學專家-新手教師教學知識圖式的比較
    第二節(jié) 關于專家型化學教師教學知識圖式的討論
第五章 化學專家-新手教師教學思路的比較研究
    第一節(jié) 化學專家-新手教師教學思路的比較
    第二節(jié) 關于專家型化學教師教學思路的討論
第六章 有關專家型化學教師課堂教學特質的綜合討論
    1.專家型化學教師的有效教學的根源在于其共有的課堂教學特質
    2.專家型化學教師教學知識圖式是結構化、體系化、開放而相對穩(wěn)定的
    3.專家型化學教師的教學思路注重設計活動、優(yōu)化創(chuàng)新和協(xié)調一致
    4.專家型化學教師的課堂教學行為是教學活動循環(huán)和教師角色循環(huán)的統(tǒng)一
第七章 研究結論與展望
    一、本研究的主要結論
    二、未來研究的展望
附錄
2化學性質的教學實錄及分析'>    附錄 1: NA1和EA1有關SO₂化學性質的教學實錄及分析
    附錄 2: NA2和EB1有關元素周期律的教學實錄及分析
    附錄 3: NB1和EB2有關物質的量應用于化學方程式的計算的教學實錄及分析
2化學性質的教學知識圖式'>    附錄 4: NA1和EA1有關SO₂化學性質的教學知識圖式
    附錄 5: NA2和EB1有關元素周期律的教學知識圖式
    附錄 6: NB1和EB2有關物質的量應用于化學方程式計算的教學知識圖式
    附錄 7: 教師訪談提綱
參考文獻
后記

【引證文獻】

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本文編號：2835084