初中物理漫畫是描述初中物理教學(xué)內(nèi)容的一種簡(jiǎn)單而夸張的方式,有趣且意味深長(zhǎng),能夠在輕松的氣氛下表達(dá)道理�；谖墨I(xiàn)調(diào)研和親身實(shí)踐,我認(rèn)為初中物理漫畫教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段。為了更好的完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),在給學(xué)生上課的時(shí)候,帶領(lǐng)學(xué)生理解和品讀物理漫畫,分析漫畫里的知識(shí)點(diǎn),積極配合教材內(nèi)容。物理漫畫教學(xué)為初中核心素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)提供了一條可行性途徑。本文以通遼市**中學(xué)八年級(jí)和九年級(jí)的學(xué)生,奈曼旗**中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生們?yōu)檠芯繉?duì)象,采用問卷調(diào)查法,對(duì)漫畫在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用教育教學(xué)理論,結(jié)合物理學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)對(duì)漫畫在初中物理課堂教學(xué)提出了相應(yīng)的教學(xué)策略,并對(duì)接觸物理漫畫教學(xué)前后的學(xué)生興趣、學(xué)生成績(jī)進(jìn)行了實(shí)踐檢驗(yàn)。本篇論文共包括5個(gè)章節(jié)。第1章為緒論,介紹了本文的課題研究背景和選題意義,對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理,介紹了本文的研究方法,并對(duì)核心概念進(jìn)行了界定;第2章為論文的理論基礎(chǔ),提供了將漫畫應(yīng)用于中學(xué)物理教學(xué)的教育學(xué)依據(jù)、心理學(xué)依據(jù)、腦科學(xué)依據(jù)和可視化理論;第3章為漫畫在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用,包括漫畫(師生協(xié)作的方式)在初中物理課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)案例)以及實(shí)施策略;第4章為初中物理漫畫教學(xué)的實(shí)踐研究,包括現(xiàn)狀調(diào)查及分析,對(duì)學(xué)生接觸物理漫畫教學(xué)前后的興趣檢驗(yàn)、成績(jī)檢驗(yàn),附錄中給出部分漫畫創(chuàng)作;最后一部分是總結(jié)與展望。研究和實(shí)踐定量地表明:物理漫畫可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造深度思考的學(xué)習(xí)氣氛;通過物理漫畫可以形象生動(dòng)的表達(dá)一些難以理解的內(nèi)容現(xiàn)象;富有趣味的漫畫能夠協(xié)助學(xué)習(xí)者理解并記住物理學(xué)的概念和規(guī)律;漫畫手段還可以簡(jiǎn)化解決問題的過程,因此,物理漫畫是一個(gè)值得推廣且真正有助于提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的教學(xué)手段。
【學(xué)位單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.7
【部分圖文】：

行動(dòng)研究法

育學(xué)依據(jù)學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)中，既要注重情感、意志、道德和人格的培養(yǎng)，又捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性和批判性。在教學(xué)中，要注意教學(xué)目實(shí)踐的聯(lián)系，注意直觀性與發(fā)展思維的結(jié)合。[27]在豐富學(xué)生的情感的感性的經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用物理漫畫，對(duì)客觀事物的直接接觸獲得感性認(rèn)識(shí)，地發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維。漫畫以有趣而意味深長(zhǎng)的方式讓學(xué)生直接接觸獲得感性認(rèn)識(shí)，一方面維，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。物理概念、規(guī)律形成的過程也可進(jìn)行展示，促使學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和內(nèi)化。理學(xué)依據(jù)

物理漫畫：物理實(shí)驗(yàn)

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本文編號(hào)：2820182