【摘要】：流行文化是社會(huì)上大多數(shù)成員參與,并以物質(zhì)或非物質(zhì)的形態(tài)表現(xiàn)出這個(gè)時(shí)代人們的心理狀況與價(jià)值取向的社會(huì)文化,它通常借助于這個(gè)時(shí)代先進(jìn)的媒介工具傳播與消亡,并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。流行文化以商品經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ),以大眾傳媒為載體,以?shī)蕵?lè)為主要目的,以流行趣味為引導(dǎo),是按一定節(jié)奏、以一定周期,在一定地區(qū)或全球范圍內(nèi),在不同層次、階層和階級(jí)的人口中廣泛傳播起來(lái)的文化。自上世紀(jì)初,流行文化逐漸成為一種常見(jiàn)的文化現(xiàn)象。它的出現(xiàn)改變了人們簡(jiǎn)單的以社會(huì)階層來(lái)劃分文化類別的現(xiàn)象,取而代之的是以受眾多寡來(lái)劃分,即“主流文化”與“非主流文化”。在這個(gè)各種媒體迅猛發(fā)展的時(shí)代,每個(gè)人的日常生活中都或多或少的滲透著流行文化的元素,以此為內(nèi)容,使用到課堂教學(xué)中,是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的一種新的途徑。本文分為三個(gè)部分,一是以河南省開(kāi)封市第二十五中學(xué)為例進(jìn)行的學(xué)情調(diào)查與分析;二是流行文化資源引入高中語(yǔ)文課堂的必要性與可行性論述;三是實(shí)踐研究。如何有效合理的使用流行文化資源是我們需要探討的一個(gè)話題,本篇論文在調(diào)查的基礎(chǔ)上,了解當(dāng)前學(xué)生真正感興趣的流行文化元素類型,再以此為內(nèi)容引入一線語(yǔ)文教學(xué),如:統(tǒng)計(jì)學(xué)生常用的流行用語(yǔ),以此為例,進(jìn)行《新詞新語(yǔ)與流行文化》這一梳理探究課的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施;利用對(duì)當(dāng)下影視熱點(diǎn)的講解來(lái)普及影視文化常識(shí),提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞能力。通過(guò)一系列真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐,記錄流行文化資源引入語(yǔ)文課堂后的效果,并在此基礎(chǔ)上提出高中語(yǔ)文課堂使用流行文化資源的注意事項(xiàng)及建議。希望可以為流行文化引入高中語(yǔ)文課堂的教學(xué)實(shí)踐貢獻(xiàn)綿薄之力。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.3
【圖文】：

女：我和楊冪誰(shuí)好看？男：你好看，不管你和誰(shuí)都是你好看，不管誰(shuí)和誰(shuí)都是你好看。女：昨天我喝藥的時(shí)候看了一眼窗外，你猜我看見(jiàn)了什么？男：你怎么了？為什么要喝藥？生病了嗎？女：我眼線筆沒(méi)水了甩了兩下，灑在了你的白襯衫上，怎么辦？男：買新的。女：買新的什么？男：眼線筆。女：你們同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候有個(gè)女生喝多了，你會(huì)送她回家嗎？男：不會(huì)。女生給了男生一巴掌：你就不該跟女生出去聚會(huì)！流行文化元素引入高中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究

圖 3-2第一組的第一張圖片，一個(gè)男人在看什么；第二張圖片，庭院的草坪上坐著的著孩子的母親；第三張，這個(gè)男人露出了微笑。大家覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的男人生：親切的，和藹的。師：好，我們現(xiàn)在把第二張圖換掉。

圖 3-3第二組圖的第一張還是那個(gè)男人在看什么東西；第二張圖是一個(gè)穿著比基尼曬女；第三張，這個(gè)男人露出了微笑。這時(shí)大家覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的男人呢生：猥瑣大叔！師：好，這就是我們剛剛說(shuō)的“A 鏡頭加 B 鏡頭，不是 A 和 B 兩個(gè)鏡頭的簡(jiǎn)單成為 C 鏡頭的嶄新內(nèi)容和概念”。這就是蒙太奇，即拼接剪輯帶來(lái)的藝術(shù)效果

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2800123