【摘要】：本次最新修訂的《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》(下文簡稱新課標(biāo))是深化普通高中課程改革的重要環(huán)節(jié)。新標(biāo)準(zhǔn)對基本理念的闡述中,增加了完成工程學(xué)任務(wù),并與探究性活動置于同等的地位。將工程學(xué)實踐的核心思想——工程設(shè)計的理解力融入到生物概念教學(xué)中,通過完成工程學(xué)任務(wù)加深學(xué)生對生物學(xué)概念的理解,提升應(yīng)用知識的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。隨著STEM整合教育思想引領(lǐng),工程實踐的核心思想融入科學(xué)教育促進(jìn)教學(xué)已成為關(guān)注熱點。本文利用文獻(xiàn)研究法,梳理國內(nèi)外工程實踐與生物學(xué)概念相關(guān)理論,明確本文的研究背景、研究意義和工程實踐的核心思想。對生物學(xué)概念、工程實踐、核心概念或相關(guān)概念進(jìn)行概念界定,結(jié)合《新課標(biāo)》,探討出工程實踐促進(jìn)生物學(xué)概念生成的一般步驟作為縱向延伸、梳理生物學(xué)概念及教學(xué)策略作為橫向拓展;對工程實踐和生物學(xué)教學(xué)運用進(jìn)行相關(guān)調(diào)查分析,理清高中生物教師和學(xué)生具備開展基于工程實踐的生物學(xué)概念教學(xué)的潛力。在此基礎(chǔ)上,以生物學(xué)概念梳理為橫向拓展以工程實踐一般步驟為縱向延伸,實行縱橫相交的教學(xué)實踐。根據(jù)本次教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),工程學(xué)任務(wù)在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)概念的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,符合本次高中生物課程改革的要求;通過工程實踐并結(jié)合教學(xué)策略,能夠提升學(xué)生理解知識、應(yīng)用知識、解決現(xiàn)實生活中問題的能力;在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生工程實踐思維的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：溫州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.91
【圖文】：

蛋白質(zhì)分子的概念圖

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2748479