【摘要】：數(shù)學競賽是中學數(shù)學教育中的一個重要的組成部分,是提升學生思維層次和數(shù)學能力的重要平臺。數(shù)學競賽中的思想方法是對數(shù)學知識本質的認識,是解決數(shù)學問題的根本策略。數(shù)學競賽活動中解決問題的策略有利于轉變教師的教學理念,在教學中注重學生學習過程,強化學生的思維訓練,培養(yǎng)學生的探究意識和數(shù)學能力,從而促進中學教學模式的改革,提升中學教學質量。本文通過梳理相關文獻,揭示出數(shù)學競賽與中學數(shù)學教學緊密聯(lián)系,主要體現(xiàn)在中學數(shù)學教學是數(shù)學競賽的基礎,數(shù)學競賽是中學數(shù)學教學的延伸。本文研究的具體內容為:(一)簡要分析了近五年的初、高中數(shù)學聯(lián)合競賽試題,并結合具體例題闡述了數(shù)學競賽的特征;(二)結合具體的競賽內容分析了數(shù)學競賽中常見的八種解題思想方法及應用;(三)在教學中融入數(shù)學競賽內容,使數(shù)學競賽思想方法巧妙滲透到課堂教學中;(四)提出促進中學數(shù)學教學的教學策略。通過對數(shù)學競賽的特征、解題中的思想方法進行分析以及對教學案例進行反思,促進中學數(shù)學教學的發(fā)展。提出如下促進中學數(shù)學教學的教學策略,即在教學中轉變教育理念,培養(yǎng)學生的探究意識,注重學生的學習過程,重視學生能力的發(fā)展;在教學中利用定義定理、經典例題滲透數(shù)學思想方法,并在習題課中及時總結數(shù)學思想方法;在教學中融入數(shù)學競賽內容,拓展訓練環(huán)節(jié)中選用數(shù)學競賽題,同時成立數(shù)學競賽學習小組滿足學有余力學生的發(fā)展,以及在年級層面開設數(shù)學競賽選修課。
【學位授予單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.6

【參考文獻】

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