【摘要】：自清政府1903年頒發(fā)《奏定學(xué)堂章程》,施行癸卯學(xué)制,物理課程被正式納入中國國家課程體系。后經(jīng)過近20年發(fā)展,北洋政府于1922年頒行壬戌學(xué)制,“初中”和“高中”兩詞正式出現(xiàn),中學(xué)校開始進(jìn)行分段教學(xué)。這一時期的高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)較細(xì)致地規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實驗要求及教法要點等方面內(nèi)容。高中物理教科書基本依照力學(xué)、物性學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)及近代物理學(xué)等內(nèi)容分篇章編寫,關(guān)注物理學(xué)知識與國防、生產(chǎn)、生活之間的聯(lián)系。民國時期的中學(xué)物理教育為我國近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展培養(yǎng)了眾多杰出人才,是我國科學(xué)教育和物理課程與教學(xué)發(fā)展歷史上的一個重要階段。當(dāng)前,針對新中國成立后的中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的研究已開展較多,對于民國時期的中學(xué)物理課程及教科書的研究數(shù)量則很少,為數(shù)不多的已有研究多停留于宏觀概述層面,深入剖析民國時期中學(xué)物理教科書具體內(nèi)容的研究則更少。民國末期(1946-1949)的高中物理教科書內(nèi)容完善、編排系統(tǒng)。又因為力學(xué)知識是高中物理課程的主干內(nèi)容之一,是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)等內(nèi)容的基礎(chǔ),在物理學(xué)知識框架中具有重要基礎(chǔ)地位。因此研究綜合運用文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、比較研究法和內(nèi)容分析法,在考察清末民國時期的教育歷史背景和學(xué)制的前提下,對民末高中物理教科書的總體特點及其中力學(xué)內(nèi)容的選擇、組織與呈現(xiàn)情況進(jìn)行統(tǒng)計和分析,并同當(dāng)代高中物理教科書進(jìn)行比較研究,歸納相似與不同點,在此基礎(chǔ)上嘗試得到對于高中物理課程與教學(xué)改革的啟示,為編寫以培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新教科書提供可資借鑒的資料。
【圖文】：

以及對高中物理課程與教學(xué)改革和新一輪高考綜合改革的啟示與借鑒。逡逑１．７研究思路逡逑基于上述內(nèi)容，本研究遵循設(shè)定的以下研宄思路開展研究，如圖１所示。逡逑力學(xué)內(nèi)容的比較研宄逡逑曊邐ｒ．．邋：邋邐－．－－－－ｒ．．．．．．．．，邋邋．．邋．邋？邋ｕ．．邋邋邋邋邋邋ｆ邋ｎ｜．．．．．．．．．邋．邋．．：｜邋．．．逡逑：＾ＺＺＺＺＺ＾＾＾ｓＳｓｌ＾ｓＺＺＺｒＺ］逡逑＇士二Ｉ：邐＿一邐￣ｉ于民國時期教科書的研究￣＇邋一逡逑Ｌ邋—邐邐邋關(guān)于民國時期中學(xué)物理課程與教科書的研宄逡逑Ｍ邐關(guān)于民國時期中學(xué)物理教私書具體內(nèi)容的研究逡逑晚肩民育＂＂Ｉ邋Ｍａｋ逡逑背景與學(xué)制變遷！邐癸卯學(xué)制邋學(xué)制逡逑民國末期高中物１邐Ｉ邋ｙ￣邐＼邋ｆ＂１１１＂逡逑理教科書中的力邐①力學(xué)內(nèi)容選擇分析及特點邐民末與當(dāng)代高逡逑學(xué)內(nèi)容研究邐②力學(xué)內(nèi)容組織分析及特點邐中物理教科書逡逑，③力學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)分析及特點邐力學(xué)內(nèi)容比較逡逑＜對編寫培養(yǎng)物理邐對高中物理課程１邐、逡逑學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)邋［二＞邋與教學(xué)改革及新逡逑Ｌ邋向教科書的啟示邐、高考改革的自示ｊ邐Ｊ逡逑圖１研宄思路逡逑１．８研究方法逡逑基于設(shè)定的研宄內(nèi)容與研宄目標(biāo)

學(xué)制下的高級中學(xué)物理教科書知識難度較大，對數(shù)學(xué)要求較高，部分內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。同時壬戌學(xué)制下的高級中學(xué)實行分科制，理科對實驗的要求應(yīng)的實驗教科書。教學(xué)實際對教科書編寫提出了較高要求，因而當(dāng)時一書只能暫時依靠翻譯國外教科書以滿足需要。逡逑學(xué)制逡逑十七年（１９２８年戊辰年），第一次全國教育會議通過了《整理中華民國稱“戊辰學(xué)制”。該學(xué)制未正式公布，但實際是國民黨政府時期的學(xué)制。學(xué)校系統(tǒng)仍為三段五級，主干學(xué)程仍是壬戌學(xué)制的“六三三”制，，但它，一律改為必修；普通中學(xué)除“三三”制外，也可采用“四二”制，使更為完善逡逑年和１９３２年相繼出臺了《高級中學(xué)普通科物理暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高準(zhǔn)》。１９３２年的高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)較之前版本內(nèi)容更完善，與學(xué)生認(rèn)知，學(xué)生實驗與教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)同步，理論與實際相聯(lián)系，對２０世紀(jì)３０年起到了良好促進(jìn)作用，并為后來一定時期內(nèi)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展奠定
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.7

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本文編號：2670169